loading五年级数学下册《同分母分数加减法》说课稿 一、说教材
《同分母分数加减法》是九年制义务教育人教版五年级数学下册第六单元的教材。其主要内容包括分数加减法的意义和同分母分数加减法的计算方法。这部分内容是在学生学习整、小数加减法的基础上安排的。又是进一步学习分数计算和以后学习数学的基础，是小学数学四则运算的主要内容之一。因此是小学数学重要的基础知识。 二、说教法、学法
（一）确立目标，力求准确。
一节课的教学目标准确与否，直接关系到这节课的整体设计，关系到学生发展的水平和教学效果的好坏，因此预设教学目标时，我力求准确。并依据新课程的要求，本节课我确定以下几个目标：
1.使学生理解分数加、减法的意义，初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。
2.能够正确地计算比较简单的同分母分数加、减法。
3. 引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。
4.本节课的教学重难点是同分母分数加减法的计算方法。
（二）从学生的实际出发，提供探索空间，自主探究，
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合作交流。
教学活动是师生互动、交往的过程，学生是学习的主人，一切只有从学生出发，才能有效的促进教学，才能有效的促进学生的发展。教者要努力为学生创造一个自主、探索的空间。
本节课我采用“四步教学”模式，课一开始，激发学生原有的知识储备，让学生复习分数及它的分数单位和个数，温故而知新，让学生将分数的意义在头脑中得到加深，为新课内容打下基础。接着引出本节课的课题，教师出示了学习目标，让学生了解本节课要干什么，明确学习的方向。然后教师创设情景，出示情景图，让学生在图中寻找问题。接着是探究新知环节,数学新课标指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”。
本节课我采用自主探索、合作交流与归纳总结的学习方法，使教法和学法和谐地统一在“以学生发展为本”这一教育目标之中。在这一环节中，学生通过观察交流，讨论发现了同分母分数加减法规律，然后总结规律。在这个学习筐架的帮助下，学生的探索活动有了目的，使学生初步掌握同分母分数加减法的意义及算理和计算法则。在教学中力求尽量体现学生的主体地位，所有的题尽量让学生说，一些例子让学生举，一些问题让学生解答，努力使自己的角色实现转变，
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做一个组织者、引导者与合作者。 （三）学以致用。
课堂教学的好坏，教学目标的达成与否，学生发展的有无，都要通过练习来检验。学生发现并总结同分母分数加减法的算理和计算方法后，就根据规律去解决老师提出的问题，有利于学生的发散思维。
本课中，我依据教学重、难点，设计了从易到难的各种类型的练习题。通过不同类型的练习，让学生掌握巩固本课所学内容，利用本课所学内容解答生活中的一些实际问题。通过闯关练习不仅可以调动学生参与学习的积极性，还能了解学生对所学知识的掌握程度。让学生体验数学的价值，同时充分展示学生的个性，学会欣赏自我。
总之，在本节课教学活动中，我力求充分关注学生的自主究与合作交流；力求给学生提供足够的时间和空间，便于他们极思考，大胆尝试，在探索中体验成功的喜悦。
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