loading龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
奥尔夫音乐在小学音乐课堂中的应用
作者：陈寅汝
来源：《求知导刊》2015年第12期
摘 要：在国家教育改革与创新的氛围中，小学音乐课程的教学模式及内容也亟待改进。奥尔夫音乐指导策略能够有序推进我国小学音乐课堂教学的进度，提升教学质量。本文就奥尔夫音乐在我国小学音乐课堂中的实际应用进行阐释，剖析此种音乐教学法在教学过程中所遇到的问题，探究解决问题的有效策略，以期为小学音乐课堂教学实践带来有益的借鉴。 关键词：奥尔夫音乐;音乐教育;课堂教学
随着我国素质教育理念的持续深入，各级教育机构选用能提升学生能力和素质的教学模式及方法。其中奥尔夫音乐在小学音乐课堂中的实际应用得到了教师及学生群体的认可，而且，该类型教育模式的应用在一定程度上能改善小学音乐课堂教学的质量及其效率，对于小学生全面发展有一定的帮助。
一、浅析奥尔夫音乐的相关内容
“奥尔夫音乐教学法”源于德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所创建的音乐教育体系。他的教育理念主要以音乐教育的“反传统”观念及其方法为核心，在全球很多国家的教育领域中都产生了一定的影响。
1.“奥尔夫音乐教学法”对我国小学音乐教育的意义
在以往的教育过程中，我国小学音乐教育主要是以老师教学生唱歌，教学生学习基础的乐理知识等内容为主。无可厚非，这样的教学内容在一定程度上能增加学生的音乐知识，提升学生对学习的兴趣，但从音乐教育本身的创造性来看，小学音乐课堂教学需要采用一种更灵活、充满情感激发的教学方式来进行，而“奥尔夫音乐教学法”能弥补我国小学音乐课堂教学创造性的缺失。
2.“奥尔夫音乐教学法”的核心理念分析
从音乐产生的本源出发，“诉诸感性，回归人本”，这是“奥尔夫音乐教学法”的基本理念。通过深入研究“奥尔夫音乐教学法”以及小学音乐教学的目的，能将人类对艺术的探索归结为一种人类本能的欲望，这就是为什么有的人在幼儿时期听到有节奏的律动就会不自觉地手舞足蹈，同理，小学生正处在人生阶段的初期，对于音乐艺术的领悟往往出于一种本能，很多小学生对音乐、舞蹈等艺术形式的热爱是自然的流露。 二、小学音乐课堂中教育模式的应用所出现的实际问题