《短语》教案

《短语》教案

《

短语》教案

主备人：李素云

[教学目标]

1、 理解短语得五种结构类型。

2、 理解五种短语类型得概念及结构层次关系。 3、 能正确划分短语得种类。

4、 培养学生热爱祖国语言文字得兴趣，增强学生对母语得情感。 重点：根据所学概念，正确划分短语类型。， 难点：短语得概念及结构层次关系。

[课时安排] 一课时 [教学步骤] 掌握概念 师：请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表” 要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。 生：操控：

1、 短语类型分哪几种？ 2、 学生讲解：

由研讨小组在一起研讨五种结构类型。然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。

名称 结构特点 举例说明

并列短语： 偏正短语： 动宾短语： 后补短语： 主谓短语：

3教师小结 短语得结构类型

实词短语：主谓、动宾、偏正（定中、状中）、中补、联合、连谓、兼

语、同位、方位、量词（数量、指量）等，共10类；

虚词短语：介词短语、助词短语包括得字短语、比况短语、所字短语等，具体得共4类。与实词短语一起共14类。

基本短语：或称为“五大结构”，包括主谓、动宾、偏正、补充、联合等5类。

特别提示：

《短语》教案

1、注意短语内各成分（即词）得词性，有些短语各成分得词性有一般情况与特殊情况之分。如主谓短语，谓语一般为谓词，但也有名词；动宾短语，宾语一般为名词，但也有谓词；定语得中心语一般为名词，却也有谓词。

2、语法关系相同得短语，其语义关系往往很有差异。如，动宾短语，语法上瞧为动宾

关系，即支配关涉关系，但语义关系却相当复杂，从宾语与动词得语义关系瞧，宾语可以表示动词得动作对象、工具、处所、时间、目得、原因、结果、存现得事物、数量、判断等等。举例如下：

打人、歌唱祖国（对象）/ 打毛衣、修水库（结果）/ 吃食堂、刮脸（处所）/ 来客人、死了一条牛（存现）/ 就是学生、就是电灯（判断）/ 吃大碗、跳大绳（工具）/ 救火、养病（原因）/ 打扫卫生、歇凉（目得）/ 过年、起五更（时间）/ 买两斤、喝一杯（数量）。

3、中心语为非名词性成分（即谓词成分）得定中短语，整体仍然为名词性。 如：经济得发展、文艺演出、她们得到来、通讯得自由、小明得精明、中国人得勤劳。 其特点：

（1）中心语常为双音节谓词性词语；

（2）修饰语常为名词性词语；一般要用“得”字； （3）独立性差，为不自由短语，只能作主语、宾语。

课堂练习 学生在所学课文中找短语，写在黑板上，然后由学生到黑板上做

课堂作业：

1、在下列括号中填出短语类型： 改革开放（ ） 老师与同学（ ） 雄伟壮丽（ ） 我得老师（ ） 一位顾客（ ） 非常坚强（ ） 多么可爱（ ） 敬畏生命（ ） 热爱工作（ ） 登泰山（ ） 盖房子（ ） 洗得干净（ ） 休息一会儿（ ） 精力充沛（ ） 露珠晶莹（ ） 心情愉快（ ） 大家唱歌（ ） 我们回去（ ）