loading部编人教版七年级下册道德与法治知识点
第一课 青春的邀约
第一框：悄悄变化的我
1：身体变化的三个表现？ P3 (1)身体外形的变化。 (2)内部器官的完善。 (3)性机能的成熟。
2：青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？) P3 (1)旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维。 (2)对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？ P5 遗传、营养、锻炼
4：心理矛盾产生的原因？ P5
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 5：如何排解青春期心里矛盾？ P6 积极面对和正确处理，才能健康成长： （1）参加集体活动。 （2）向他人求助。
（3）培养兴趣爱好转移注意力。 （4）自我调节。
6：心里矛盾自我调节的方法？ P7 （1）把自己的想法写下来。 （2）参加体育活动。 （3）自我暗示。 （4）自我解嘲。
7：如何正确对待生理变化？ （1）正视身体变化，欣然接受。 （2）不自卑。
（3）不嘲笑同伴。
（4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
第二框：成长的不仅仅是身体
1：什么是独立思维？ P9
独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？ P10
表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3：思维批判性的好处？ P11 （1）有助于发现问题，提出问题。
（2）从不同角度思考问题，探索解决方案。
（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4：批判性思维的要求？ P11 （1）有质疑的勇气。
（2）有表达自己观点和提出合理化建议的能力。
（3）考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。 5：批判的技巧？ P11
（1）对外部事物的质疑、批评和对自己的反思。 （2）就事论事，不攻击他人。
（3）有一定建设性，不是一味否定。 6：青春的我们有什么特点？ P12 （1）思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃。
（2）对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。 （3）我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。 7：怎样开发自身的创造潜力？ P12--P13 （1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫。
（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值。
（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
第一框：男生女生
1：男生和女生的差异？ P14 性格特征、兴趣爱好、思维方式。
2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？ P16
（1）了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，学会与异性相处。 （2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3 : 怎样对待性别角色？ P15
在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？ P17
（1）发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（3）男女生之间相互理解，相互学习、相互帮助、共同进步。
第二框：青春萌动
1：青春期心里萌动的表现？ P18 （1）有自我表现的欲望。 （2）更加在意自我的形象。
（3）渴望得到异性的肯定与接受。 2：与异性交往意味着什么？ P19
（1）有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质。
（2）是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3：怎样对待青春期情感？ P21 慎重对待、理智处理。
4：什么是真正的爱情？ P20
（1）爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
（3）真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课 青春的证明
第一框：青春飞扬
1：自信的作用？ P25
（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 （2）有了自信，才能开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人，能展示优势与才华，激发活力，获得更多实践的机会与创造的可能。
2：自强的作用？ P25--P26 （1）自强可以让我们更自信 （2）让青春的步伐永不停息 3：自强的内容？ P27
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 4：自强依靠什么？ P27
坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。
第二框：青春有格
1 :行己有耻的含义： P28
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
2：行己有耻，需要我们怎么做？ P28--P29
（1）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。（行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。）
（2）用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。 （3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3：增强自控力的方法？ P29
（1）增强“我不要”的力量。（例如：不要乱发脾气、随便许诺。）
（2）增强“我想要”的力量。（例如：先完成作业再做其它，出门前和家人打招呼。）
（3）加强自我监控。（例如：零花钱的支出，上网和玩乐的时间。） 4：止于至善的含义： P29 （1）是一种精神境界。
（2）是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 （3）是一种永不言弃的内心信念。 5、止于至善的要求？ P30--P31
（1）养成自我省察的习惯，检视自己的不足。 （2）不盲目自责，积极调整自己。 （3）通过自省和慎独，端正自身行为。 6、好的“榜样”的作用？ P31
（1）他们做人、做事的态度，激发我们对人生道路的探求、人生理想的思考。
（2）给予我们完善自我的力量。
（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，世界才会更美好。 7：什么是对青春最好的证明？ P32 （1）去经历，去体验，去实践。
（2）修心养性，行走在“止于至善”的路上， （3）在学习中成长，在成长中收获。
第四课 揭开情绪的面纱
第一框：青春的情绪
1：情绪受哪些因素影响？ P35 （1）个人的生理周期。 （2）对某件事情的预期。
（3）周围的舆论氛围、自然环境的变化。 1.1、常见的情绪？ P35 喜、怒、哀、惧。
2：情绪的作用？ P35
（1）影响我们的行为和观念。
（2）它可以激励我们克服困难，努力向上。 （3）也可能让我们因为小小挫败而止步不前。 3：青春期情绪的特点？ P36 （1）情绪反应强烈。 （2）情绪波动与固执。
（3）情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
4：怎样处理我们的青春期情绪？ P37--P38
（1）大部分是积极情绪，体现了青春活力，带给我们不同的感受，我们要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩
（2）少部分是负面情绪，如烦恼和担忧等，我们要学会积极面对。
第二框：情绪管理
1：情绪的表达有什么影响（作用）？ P39 （1）与自己的身心健康有关。 （2）关乎人际交往。
2：人际交往中，怎样表达情绪？ P39
需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 3：如何正确对待自己的各种情绪？ P40 （1）保持积极心态，享受快乐。
（2）适度的负面情绪，帮助我们适应突发事件。 （3）过度的负面情绪，危害我们的身心健康。
4：合理调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化? 生理活动、主观体验、外显表情。 5：调节情绪的方法？ P40
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 6：情绪调节方法有什么作用？ P40
（1）有助于更好地调节自己情绪，成为情绪的主人。