loading短时记忆（图形再认）
【摘要】 此次实验结果根据46名不同被试的反应，分析不同刺激条件下被试的短时记忆再认的差异，讨论影响图形再认的因素。结果显示, 短时记忆在图片类型上存在显著差异；短时记忆在性别变量上差异不显著；个体之间存在显著的差异。 【关键词】 短时记忆 图形再认
1. 引 言
短时记忆是瞬时记忆向长时记忆过渡的中间阶段，一般保持5秒～2分钟。研究短时记
忆的方法有顺序再现法、自由再现法、再认法、再学法和提示法等。方法不同结果可能会有差异。一般用保持量和正确回忆百分数来反映短时记忆的能力。公式是：保持量＝（正确再认数－错误再认数）/总数×100％（总数＝新图+旧图。正确再认是指对旧图片再认为 “旧”和对新图片再认为“新”；错误再认是指对旧图片再认为“新”和对新图片再认为“旧”）影响短时记忆保持量的因素主要有：实验材料的长度、材料的性质（字母、词图片等）回忆方式（再认比再现好，自由比顺序回忆好）、延迟时间和个体的身心状况（情绪、疲劳等）。
2. 研究方法
2.1 被试
心理系6名学生作为被试，自愿参加实验。其中,男生8人,女生38人。 2.2 仪器与材料
仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台，心仪心理实验平台
材料：（1）抽象图片50张，其中25张作为“旧”图片先呈现，另外25张作为“新”图片；（2）具体图片50张，其中25张作为“旧”图片先呈现，另外25张作为“新”图片。 2.3 实验方法
2.3.1 双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”，打开PsyTech -EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“短时记忆（图形再认）”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认值）、练习等，也可以单击“开始实验”按钮直接进行实验。
2.3.2 进入实验，屏幕先依次呈现 25张图片，被试只看并牢记，不作反应。呈现完毕出现指导语，告知被试下面将随机呈现 50张图片，其中 25张是前面见过（即“旧”的），其余 25张是未见过的（即“新”的）。被试要对图形做出判断，认为旧的按“+”键，新的按
“-”键。计算机记录反应时。
2.3.3 第一次指导语是：这是一个有关图片再认的实验。下面将依次呈现多张图片，请
你认真看，努力记住它们，但不作其它反应。当你明白了实验要求后，请点击下面的“开始实验”按钮开始。第二次指导语是：下面将要呈现的图片中，有你刚才看过的，也有没有看过的。请你使用1号反应盒，在图片出现后作出判断。若认为是看过的，请按“＋”号键，未看过的请按 “－”号键。实验要做很多次。按反应盒上任意键实验就继续。
2.3.4 实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验。以后在主界面“数据”菜单中查看。 2.4 统计工具
实验数据使用SPSS17.0进行分析。
3．结 果
3.1 对抽象图片记忆保持量和具体图片记忆保持量的样本进行独立样本t检验，所得结果如下：
表1 图片类型对短时记忆影响的独立样本t检验（%）
抽象图片记忆保持量 具体图片记忆保持量
均值 57．83 84．78
标准差 18.041 12.554
t值 -8.318
P值 0.009**
相关系数 0.103
注：**表示在0.01水平上达到显著性差异
对图片类型对短时记忆的影响作独立样本t检验。结果显示，图片类型对短时记忆的影响在0.01水平下显著，及短时记忆在图片类型上差异显著。
3.2 对性别对短时记忆影响的独立样本t检验，所得结果如下：
表2 性别对短时记忆影响的独立样本t检验（%）
抽象图片记忆保持量
性别 男 女
具体图片记忆保持量
男 女
平均值 54.50 58.53 84.00 84.95
标准差 21.27 17.53 13.35 12.56
-0.192
0.725
0.126
t值 -0.569
P值 0.655
F值 0.202
对男女被试对不同形式图片类型短时记忆的影响作独立样本t检验。结果表明，性别对的短时记忆影响的差异不显著，即短时记忆在性别变量上差异不显著，男女生的短时记忆在0.05水平下不存在显著性别差异。
3.3 对参加实验的个体在短时记忆中存在的个体差异作单因素方差分析，所得结果如下：
表3 短时记忆个体差异的单因素方差分析
抽象图片记忆保持量 具体图片记忆保持量
均值 57.83 84.78
标准差 18.04 12.55
F 69.194
显著性 0.000
对参加实验的个体在短时记忆中存在的个体差异作单因素方差分析。结果表明，样本之间存在显著的差异。
4．讨 论
4.1 图片类型对短时记忆影响
由表1知，短时记忆在图片类型上差异显著。具体图片较抽象图片短时记忆的效果更好，准确性更高，记忆的保持量更大。可能是因为具体图片除记忆具体图像之外还可作定义，可通过代表图片的词记忆，更好记忆，对抽象图片的记忆方法则不太好掌握。 4.2 短时记忆中性别差异的比较
由表2知，对男女被试对不同图片形式的短时记忆的反应说明性别对每种图片形式的差异不显著，即短时记忆在性别变量上差异不显著，男女生的短时记忆不存在显著性别差异。原因可能为：①被试男生数目较少；②周围环境的影响，实验室的环境没有统一，相对噪杂，被试可能受到了外界的干扰；③实验次数较多，且两个实验间间隔时间有限易产生疲劳效应。 4.3 被试间个体差异的比较
由表3知，短时记忆能力存在明显的个体差异性。原因可能是，被试中有些人对识记比较敏感，有些人则较慢。其次，实验室的环境没有统一，相对噪杂，被试可能受到了外界的干扰。有的被试一味的追求速度，但是准确率并不高，这也影响了实验的整体。最后，被试的心情，态度被试的短时记忆能力存在一定的影响。
5. 结 论
5.1 被试间存在短时记忆能力的差异，从实验结果可知，记忆的不同，会明显影响人对该材料的短时记忆容量和再认保持量；
5.2 具体图形和词的保持量明显优于抽象图形的保持量，具体图形和词的短时记忆效果要好于抽象图形；
5.3 男女生在短时记忆的保持量上没有什么明显的差别。
6. 参考文献
1.杨治良.实验心理学.杭州：浙江教育出版社，1998
2.郭秀艳.实验心理学.北京：人民教育出版社，2004
Short-Term Memory (Graphics to Recognize)
【 Abstract 】 The experimental results according to the subjects were 46 patients with different reaction, analyzes different conditions of the stimulus was trying to recognize the difference of short-term memory, the influence of the factors that graphic again. The results showed that short-term memory in the image types significant differences; Short-term memory in the gender difference was not significant variable; There are significant differences between individuals.
【 Key words 】 Short-term memory Graphics to recognize