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初中历史新课程标准教材
历 史 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
历史教案 / 初中历史 / 七年级历史教案
编订：XX文讯教育机构
初中历史教案 文讯教育教学设计
《夏商西周的更迭》教案及作业设计
教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于初中七年级历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《夏商西周的更迭》教案
教学目标：
（一）知识与技能：了解禅让制到王位世袭制的演变；掌握夏朝的建立、商汤灭夏、商
朝建立、盘庚迁殷、武王伐纣、西周建立、西周的灭亡等基本知识，了解夏、商、西周三朝
的更替顺序；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。
（二）过程与方法：在教师的引导和启发下，通过阅读历史故事和独立思考，对历史史
实进行归纳和总结，形成较为系统、完整的知识脉络；通过小组合作的方式激发学生探究性
学习，加深对所学知识的理解，并学会交流，学会合作。
（三）情感、态度与价值观：通过学习，了解我国源远流长的历史，从而产生强烈的民
族自豪感；通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解
夏、商、西周大量精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识；认识到社会
的进步和发展离不开人民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
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初中历史教案 文讯教育教学设计
学情分析：
教学重点、难点：
重点：归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处，培养学生的分析和归纳能
力。
难点：禅让制到王位世袭制的演变进程。
方法突破：借助丰富生动的历史故事，展示、演绎夏商西周的更迭过程。让故事激发学
生兴趣，使知识生动化、形象化，加深学生的认识与理解。难点问题，小组讨论、教师讲解
相结合，重在学生的合作探究，鼓励学生大胆思考、大胆表达。能想、敢说，在交流中理解
和运用知识。
教法与学法导航：
本课时所使用的教学方法有：故事法、讲述法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法
有：学生分组探究法、自主探究法、对比归纳法等。
教学准备：
（一）教师准备
1.认真分析学情，了解学生对本课知识的认知水平和具备的能力，在此基础上确定相应
的教学目标、教学重难点、教学方法等。
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初中历史教案 文讯教育教学设计
2.查阅相关书籍、网站，收集与本课有关的故事资料，并加以整理。
3.制作多媒体课件。
（二）学生准备
学生自主预习，并利用网络等有效途径搜集与本课相关的知识信息，丰富和拓宽自己的
历史视野。
教学过程：
导语设计：
在历史发展的长河中，一个个生动的故事就是一朵朵跳跃的浪花。今天，我们就来采撷
夏商西周时期的故事，听故事，学历史。
一、听故事，学历史
故事一：在我国远古时代，发生了一次特大的洪水灾害。为了解除水患，部落联盟会议
推举禹去治水。禹是一个精明能干、大公无私的人。他亲自率领二十七万治水群众，全面进
行疏导洪水的劳动。大禹除了指挥疏导外，还亲自参加劳动，为群众做出了榜样。他手握木
锸，不辞辛劳，废寝忘食，夜以继日。在治理洪水的过程中，大禹曾三次路过自己家门口而
不入。在他的领导下，人们经过十三年的艰苦劳动，终于疏通了九条大河，使洪水沿着新开
的河道伏伏帖帖地流入大海。
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