初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计

课题：计算机系统的组成 学科：信息技术 单位： 教学对象： 初一年级学生 课时：一课时 授课教师： 一、学情分析： 初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。 学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成， 各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。 二、教材分析： 本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍 比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。 三、教学策略选择与设计 1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。 2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加深理解巩固相关知识。 四、教学目标 1、知识与技能 （1） 了解计算机硬件和软件的概念及其关系 （2） 掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用 （3） 了解软件系统的组成 2、过程与方法 （1） 通过让学生搜索计算机的历史，增强学生的信息检索和筛选能力 （2） 通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练习生活常识解决问题的方法 3、情感态度价值观 （1）在学习过程中,激发学生的爱国情操，培养学生积极探究、合作交流的精神。 五、重点、难点 重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用 难点：计算机的工作原理。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 我们处在信息时代，信息技术是这个时代的核讨论回答 心技术，去银行取款、到超市购物、去电影院看年度大片，甚至在食堂就餐都离不开信息设备说一说我们身边的信息设备。 先让学生动脑思考， 扩散思维，便于迅速激发学生学习兴趣， 提高注意力 这些设备都是由计算机演变而来，他们表面看起来都是一些塑料金属，那么这些塑料金属是怎样组合起来实现如此多的功能的呢？今天我 们就来一起探究一下计算机的组成 回答： 显示器， 二、整体感知 自主探究 首先，同学们看一下你面前的这台机器，它由 主机、鼠标、键盘 … 哪些部件组成 这些看的见摸得着的部件我们成为硬件（课件生答：不能 引导学生回答出完整展示），如果我们简单的把这些部件连接在一 计算机系统的组成 起，它能不能工作那？就像我们人体一样，硬 件是我们的骨骼和肉体，缺少了思想就没有了灵魂也就成了行尸走肉，计算机的灵魂是什么那？ 系统、软件 有了这些硬件再装上软件系统，这台机器就会 变身成一台功能丰富的计算机。 今天我们先来学习计算机硬件的组成。 任何事物都有一个发展过程，计算机硬件的发展也经历了一个漫长而复杂的过程。 那接下来，给同学们布置一个小任务，从你自打开浏览器， 搜己的电脑上搜索“计算机的发展历史 百科”，然索： 计算机的历后用简练的语言回答三个问题：（课件展示） 史 1、第一台计算机哪一年诞生，它的名字是什筛选信息精选答案 么 2、计算机发展经历了几个时代，分别是什么 回答问题 3、冯诺依曼在计算机的发展历史中，有什么贡献，他认为计算机应有哪些部分组成 信息社会，学生的信息技术能力是一种信息素养，这里主要是培养学生的信息搜索、 筛选能力。 这是计算机硬件的五个基本组成部分，它们各 自都有什么作用，我们一个一个来认识 运算器主要负责算术运算和逻辑运算，控制器 是控制整个计算机的硬件和软件协调一致的工作，他们两个被集成在了一个部件上我们成为中央处理器，简称 CPU。 它有个两个性能指标，一是字长，字长指的是CPU 一次性能够处理的二进制位数，如同我们生活中的水管，字长表示水管的粗细、直径二是主频，是指一个时钟周期能够完成的指令数，相当于水管内水的流速。如果水管的直径很大而且水的流速又快，是不是单位时间内水量就会大，同样 CPU 的字长越大、主频越高就代表CPU 的性能越好。 CPU 是一种科技含量很高的产品，目前市面上主流的 CPU 都是美国等发达国家的产品， 中国的CPU 研发之路也是相当的艰难，虽然目前我们已经拥有自主知识产权的 CPU，像 龙芯系列、飞腾系列等，但是这些 CPU 限于兼 通过了解 CPU 的发展历史，培养学生的爱国情操，实例化解释中国梦。 容性和价格的原因一直没有在市场上普及，这 也是我们国人的一种缺憾。同学门，我们说爱国，说中国梦，如果有一天你自己能够研发出自主知识产权的 CPU 芯片，让这个中国芯普及市场，这就是爱国，这就是中国梦。 再来看存储器，它一般分为内存储器和外存储 器，我们常说的内存条就是一种内存储器，主要性能指标是存取速度和存储容量；外存储器产品很多，像硬盘，光盘、U 盘 输入设备，是指能够向计算机输入数据和信息的设备。说一说哪些是输入设备？ 根据上述理解，说一说什么是输出设备，说一说哪些是输出设备？ 答：键盘、鼠标 能够将计算结果输出显示的设备 显示器、打印机 举一反三，培养学生的理解能力和发散思 维能力 这五个基本组成部分，想要工作还需要一个平展示主板 台的支持，这个平台就是主板，它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。 达标练习 讨论、连线 展示常见硬件，让学生连线分类 观察、记忆 三、成果展示 互评点播 那这些设备如何安装在主板上呢？我们来看一 小组合作完成组 装 下计算机的简单组装，先来看一下注意事项 四、整体感知 自主探究 前面我们安装好了计算机的硬件系统，接下来我们来看一下计算机软件系统的组成 软件系统分为系统软件和应用软件，系统软件是个平台，是连接用户、硬件和软件的基础， 主要指操作系统等 应用软件是为了某种特点用途开发的程序，种 类很多。 培养学生的团队合作意识和能力 简单说明计算机软件系统的组成，为了以后的学习打下基础 讨论，连线 五、达标练习 拓展提高 下面检查一下同学们的学习成果：软件分类 小结： 1、通过这节课的学习，你学到了哪些知识 2、脑洞大开：放学以后，留心观察一下身边的信息设备，试着设计一台未来新型计算机， 并将设想的文字描述或草图与同学交流展示 为了学生提供一个思路来发散思维、更好的激发学生学习信息技术的兴趣