loading初中音乐校本课程教学设计
授课教师 课程名称 年 级 曹伟波 《茉莉花》 七年级 课 时 课时 １、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。且能自信、自然、有表情地歌唱。 ２、通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 教学目标 、因为《茉莉花》在国内外广为流传,为同学们学习这首歌曲奠定了良好的学习基础。 、演唱时，应按速度和表情提示学生把少女热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的个性特点充分表现出来。男生和不同基础的学生应做不同的要求。 学情分析 本节课选取了多首不同版本的《茉莉花》，使学生通过学习民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，接触和感受我国优秀音乐文化遗产的丰富多样，了解民歌的传承、发展具有变异性和多样性的特征，产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的愿望，热爱民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感 教材分析 １、培养自主学习歌唱的能力。 ２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教学重点 对民族音乐作品作出恰当评价。 通过听赏音乐作品， 培养学生评价音乐的能力。 教学难点 钢琴、听觉多媒体、打击乐器 教 具 教 学 过 程 程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐组织 教室。 教学 提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的) 教师：你知道这首《茉莉花》是那个地方的民歌？ 导入 新课 教师让我们一起来哼唱这首美丽的歌。 教师板书：江苏民歌，旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格。 学生回答（教师板 书：课题《茉莉花》） 学生回答