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小学美术“水墨画动物”教学设计
作者：王雪
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第10期
【摘 要】美术，是艺术中重要的存在之一。用一定的物质材料塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。不管在任何时期，美术都是一个重要的存在。美术是一门非常贴近生活的学科。小学美术作为学生美术培养的初级阶段，它不仅能帮助学生提高审美能力、培养好奇心和形象思维，还可以帮助学生促进智力和能力的发展，激发学生创新意识。而水墨画作为绘画中常见的一种，用水和墨所作出来的画，通过毛笔上墨色的焦、浓、重、淡、清的变化，展现所画之物的形态。水墨画也是中国绘画的传统形态，是中国美术历史上的宝贵产物，也为世界的艺术品种增添了色彩。 【关键词】小学美术；水墨画动物 【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0237-01 一、课前准备
课前，教师应做好充足的准备工作。充分了解课教材内容和重点和难点。对教材上图片进行分析，对各种毛笔使用和墨色调配进行知识点整理，以便于上课时能够准确清晰地教授学生们水墨画的基础知识。收集个各种类动物的图片，以便于学生可以选择他们喜欢的动物。为了让学生更好地理解本堂课的授课内容教师还可以准备一种动物作为范例，教学生如何细致观察动物，如何用水墨画的形式描绘动物的形态。其次还要对教材内容进行扩展，我国历史上有许多以画动物出名的水墨画家，通过作品和画家的介绍，使同学们更好领会水墨画的精髓的同时，了解中国历史了解中国画的历史。除此之外，教师还应准备各种绘画水墨画的工具，在这里可以引入一些有名的文物，增长学生们的历史见识。
教师应提前让学生做好准备，需要的纸张、水墨画工具和材料等。在课前学生应先熟悉教材内容，了解本节课需要完成的任务，也应查找一些相关的资料以便上课交流。教师也可以布置相关的思考题，通过思考题让学生有针对性的去发现、探究有关知识。课前准备为学生自主学习、独立探究提供了很大的空间，同时也更好的锻炼了学生的独立性和学习能力，给了学生学习上的自由。学生在课前做好充足的准备，就能更好地在课堂上获得主动权，才能使课上的学习更加轻松，在课上更加积极活跃有兴趣。 二、引导探究