loading浅谈新课改下英语课堂教学方式多样化
青海湟源县第二中学（812100） 张英红 【期刊名称】中学教学参考 【年(卷),期】2013(000)025 【总页数】1
新一轮的课改，打破了以前的教学模式，使教师改变了教学风格，更让学生体验到了新的学习方式和方法。在这次的课改中，笔者在新的教学理念指引下，在英语教学方式的多样化方面进行了一些探索。
一、把教师的单向教授模式转变为师生共同完成学习的双向交流模式
不同于传统的教学理念，实施新课改最核心和关键的要求是在英语教学理念中教师多提倡自主学习、合作学习和探究学习，不再继续开展“以教师为主体”的填鸭式教学，改变以前学生被动、单一的学习方式。新的“以学生为中心”的教学方式倡导多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，培养学生的创新能力和合作学习能力，加强了课堂上师生之间的互动。例如，过去的语法课上，教师让学生被动地接受语法规则，语法学习成为学生感觉最枯燥的任务，现在由教师对语法知识结构进行分层，根据学生的知识水平让学生和教师共同展开形式多样的活动，让学生通过参与、体验、合作、探究等方式掌握语法规则。 课改要求教师放弃以前45分钟满堂灌的教学方式，反对教师唱独角戏，也反对学生唱“大合唱”。课堂活动要多样多彩，可以包括group work,pair work,group discussion,debate,seminar,survey,game,competition等。让学生多参与教学活动，其中课堂讨论成为课改后课堂模式的主旋律。课堂讨论