loading全日制人教版高中艺术欣赏 美术全一册（必修）民间美术教案
课题名称 课型 第十六讲民间美术 美术鉴赏 1、 知识目标：通过讲述和欣赏明确民间美术的基本概念，了解民间美术与 生活的密切联系，以及它独特的形式语言。 教学目标 2、 能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创 造力 3、 情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感 1、 民间美术与我们生活的联系 教学重点 2、 继承民间美术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民 族自豪感 教学难点 民间美术独特形式语言的理解及其中的寓意 1、 讲授法，让学生直观理解基本理论知识 2、 演示法，以多媒体手段演示并加以巩固印象 3、 实践法，鼓励学生参与，手脑口结合运用，让学生感受到学习的热情 教学方法 教学手段 多媒体 教学过程 一导入新课（创设情境，激发兴趣） 老师：同学们好，今天我们来学习民间美术，在上课之前首先给大家看一段视频，看完之后 请大家告诉我，视频里都讲了些什么？下面请同学们带着问题去看视频（视频：剪窗花、贴窗花） 欢快的音乐把我们带回到喜庆的节日里了， 现在请同学们从过节的氛围中走出来，回到我们的课 堂上，来说一说视频里都讲了什么？ -可编辑修改-
同学回答…… 老师：同学们回答得很好，视频中主要讲了我们中国传统节日春节剪窗花、贴窗花的习俗， 窗花就属于我们民间美术的一种，那同学们就要问了什么是民间美术那？带着这个问题， 始今天的新课 二 进行新课（提出问题，明确目标，展开探究） 老师：在中华文化的长河中漂来一根粗大的木头，浮在水面上半部分的是宫廷、文人、士大 夫的艺术，沉在水面以下的那部分是民间的艺术， 这两者构成了中国民族文化的完整形象。 那如 何给民间美术下定义那？下面我们大家一起来讨论 1民间美术的概念（屏幕出现文字） 我们开 老师：请一位同学朗读这段文字（教师解释文字） 从历史上看，是相对于宫廷美术、文人士大夫美术而言的，从现代来看，民间美术则是相对 专业美术而言的。它的创造者基本上是从事物质生产的劳动人民， 为了满足自己精神生活的需求 而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。 老师：我们从概念上了解了什么叫民间美术， 那现在请同学们看一下大屏幕，选出这六幅图 中哪些属于民间美术？ 同学回答…… 老师:同学们都能看出来哪些作品是民间美术，那请告诉老师，你是怎么界定民间美术的那？ 2如何界定民间美术（屏幕出现文字） 老师：首先民间美术来自民间，未经过专业美术家的加工改造，比如说布老虎，寄托着母亲 对后代-可编辑修改-
幸福、健康、快乐的祈求。其次，民间美术集体创作，历代传承，强烈地体现出民族性和 地方性。像我们贵州的苗绣，苗族小姑娘四五岁开始学绣花，每当盛大节日穿上自己节日的盛装， 这些衣服跟其他民族服装能一目了然地分辨出来。 最后，民间美术存在于我们日常的生活中、 民 俗活动中，反映劳动人民的思想情感。就像我们开始视频中所看到的贴窗花， 表达对来年美好希 望的寄托。
3中国民间美术（屏幕出现文字）
老师：中国的民间美术贯穿人民群众的生活、 精神的方方面面，可是它怎么贯穿的？似乎从 来没人说过，首先，从生活开始，请同学们告诉我，在生活中，你们是不是也了解一些民间美术 的形式、用途及一些地区，比如你生活中偶尔见到的民间美术？
同学回答…..
老师：同学们说了很多了，能看出来你们对民间美术还是有一定的了解的。
中国的民间美术
可以分成年画、剪纸、刺绣、玩具、雕塑这几大类。其中，根据材质的不同，玩具又有风筝、布 玩具、泥玩具、和活动玩具。雕塑那，根据材质的不同，可以分成石雕、砖刻、木雕、泥人、面 人、面塑。由于时间的关系，我们这节课着重来讲年画和剪纸。
4年画（屏幕出现文字）
老师：年画，大家都很熟悉，过年家家户户都会贴。用来除旧岁、迎新春、营造节日的喜 庆气氛。我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。据记载，早在汉代民间就有在门上 画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地都有年画，而且形成了各 地的地方风格。中国最著名的三大木版年画产地：天津杨柳青，苏州桃花坞，潍坊杨家埠。下面 我们来以一幅《十里放风筝》分析一下天津杨柳青木版年画。 （大屏幕出现画面）
老师：同学们按照屏幕给出的观察顺序来看一下这幅年画 ，首先年画画的是什么，在干什么，
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