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议论文阅读之——论点 一、知识把握：
1、论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂，议论文一般只有一个中心论点， 有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。
2、论点的标志：㈠论点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述。㈡在形式上应是完整的句子。(不能用比喻句)
3、论点的位置：①标题 ②文章开头第一句话或者是文章第一部分的某个地方（开头部分）③结尾④中间
4、提出论点的方式 ①开门见山式 ②用故事、生动的事例提出 ③用反问或设问句提出 ④引用别人的话提出 ⑤通过对比提出（在文章中讲明对立的几个方面，肯定一面否定另一面，赞成一方贬斥 另一方，以此摆明观点，摆明个人鲜明的立场） ⑥用生动形象的比喻提出
4、寻找或提炼论点的方法： （一）看题目
（二）看开头（开门见山提出论点；由事例、名言俗语等引出中心论点） ； （三）看结尾（归纳、强调） （四）看中间 （五）自己归纳 5、抓论点的几种方法。
1. 标题关联分析法。 就是根据标题与中心论点的关系和作用，直接抓住或分析出论点的方法。议论文的标题与中心论点的关系有三种： ①揭示论点， ②暗示议论的缘由，例如： 《纪念白求恩》 ③提示议论的范围，例如：《谈骨气》《想和做》。
2. 位置关系分析法。先从论点的常规位置出发，到文章和段落的首、尾、中间找出中心
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句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、题目的关系，分辨出中心论点和分论点。
论点的呈现情况有以下几种： （1）统领文章整体或者与题目吻合的观点是中心论点，例如： 《谈骨气》开篇第一句话“我们中国人是有骨气的”，就其位置及其和题目的联系看，我们能肯定这句话是中心论点。 （2）在反复出现的观点性语句中，首先出现的、较全面的、肯定性判断语句是中心论点。又如 《想和做》第五段中有“想和做是分不开的，一定要联结起来”这一句，第七段中又有“一面做，一 面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明，想和做是紧密地联结在一起的”一句，将这两句相 比较，不难判断前句是中心论点， 后句不过是归纳并且揭示了想和做的辩证关系。 （3）有些题目就是中心论点，而提挈段落、层次的中心句就是分论点。 （4）因为过渡句具有承上启下的作用，所以议论文中的有些过渡句也常常具有归纳上文分论点 和提出下文分论点的作用。例如《怀疑与学问》中的过渡句：“怀疑 不仅是从消极方面变伪去妄的 必要条件，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”就承上启下，既总结了上文的分 论点，又提出了下文的分论点。
3、论点与论题的区别：
㈠定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论 的问题或对象，前者如《要成为你自己》，后者如《谈骨气》。
㈡要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可 以是某种片面的、错误的认识或现象。 ㈢形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《人生差异在读书》，论题的 出现常是一个短语，如《想和做》《平视》。 ㈣位置不同。论点的位置灵活， 可在标题、文首， 也可在文中， 还可在结尾； 论题的位置一般在标题或文首。
二、示例：
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1、标题为论点：《君子之交淡如水》/《人生差异在读书》/《让有些话穿耳而过》/《养成写日记的好习惯》
2、开头为论点：
（一）开门见山提出论点。如《谈骨气》/我们中国人是有骨气的。如：毛泽东的《改造我们的学习》一文， 开头明确提出了：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”这一中心论点。
（二）由事例、名言俗语等引出中心论点。 如《君子之交淡如水》开头举出薛仁贵与王茂生交往的事例引出论点。 / 《让有些话穿耳而过》开头用事例引出论点。 / 《怀疑与学问》引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”提出中心论点。
（三）针对现象提出问题，再提出中心论点。例如： 《想和做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。
（四）根据亲身经历的某个生活事例提出论点
3、结尾归纳论点。如《善待挫折》结尾总结出论点： “要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为 生活的强者”这一论点。
4、中间提出论点。如《让幸福长留人间》论点为第四段中间幸福其实就在身边。 5、自己归纳论点。如《厚道》自己归纳为：做人要厚道。 三、实战演练：
（一）才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的， “天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。 ?? 思考：文章的中心论点是： ？如何提出的？
（二） 从香菱学诗谈起
①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。 ②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，几贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗” ，她“天一亮就忙忙碌碌
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梳了头，去找黛玉改诗” 。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求救，听取指点帮助。众 姐妹们称她为“诗魔” ，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿， “精血诚聚” ，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗” 。 ③这个故事启示我们，要虚心好学。?? 思考：文章的中心论点是： ？如何提出的？
（三） 论 美〔英〕培根
①美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人 是令人肃然起敬的。?? (结尾) ：美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受 着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。 思考：文章的中心论点是： （请用横线在文中画出）如何提出的？
【方法总结】：要找准论点，可以从文章的结构入手，理清作者思路。 具体的方法是：①找紧紧围绕论题、表达看法、主张的比较完整的判断性语句。同属这一类的句子，要找那些概括性 强的。②先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子。因为论点在题目和文章开头出现的概率最大。 ③注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。 文章中没有论点，需要自己归纳时，一般采用简答题型。解答这种题，要通过阅读理解文章内容来归纳论点。 方法是：从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，最后用恰
当的语言表述论点。表述时应注意论点的语言形式，它应该是一个完整的判断性的句子，不能是一个词或 一个短语，也不能用问句。标示、摘录或归纳出论点之后，还可以用论据来验证，看看论点和文章中的论 据所要证明的是不是吻合，因为论点以论据为基础，依靠论据来证明，论据是为论点服务的。
议论文阅读之——分论点
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一、 知识把握： 1、分论点：
①分论点是中心论点的从属论点、下位论点，各个分论点是从不同角度证明中心论点的。 ②分论点则是各个层次的中心意思以及各个自然段的中心。③中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。
2、位置：中间某一段的开头或者结尾一句话。 3、寻找方法：看中间某部分的开头或结尾一句话。
二、示例： 1、分论点在中间段的开头一句话。如《人生差异在读书》3、4、5 段第一句话用“读书可以明目、读书可 以清心、读书可以强体”三方面谈读书的三大好处。又如《低下头来》5、6、7、8 段开头句“有时，在现实面前需要低头；有时，在错误面前需要低头；有时，在欲望面前需要低头；有时，在法律面前需要低头” 几方面提出分论点。另外《养成写日记的好习惯》也是 3、4、5 段提出分论点。 2、分论点在中间段结尾一句提出。如《善待挫折》第 4 段：挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的 意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。 科学家贝佛里奇说： “人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。 ”因此可以说，挫折是造就人 才的一种特殊环境。最后一句“挫折是造就人才的一种特殊环境”总结本段。 3、分论点需要用自己的话概括。 （略）
例题：小议“慎独”
①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵 守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。 ②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守\慎独\是十分必要的。 ③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独” 。一个人越是在无人监督的时 候，越能严格要求
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