loading高考一轮复习文学类文本阅读-小说阅读技巧及答题技巧
小说
首先，通读一点文章知道讲了什么事，主题是什么
其次，读题从题目中获得信息，知道第二遍要关注什么 结合全文 最后，找到与题目有关的内容。 一、小说的特点
（一）叙事的虚构性 三国演义 草船借箭 戏剧性 欧亨利结局
据《三国志》记载：十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。曹公望权军，叹其齐肃，乃退。 小说中的“事”则是作者发挥自己的想象力，在一定生活材料基础上予以虚构的产物，其或是无中生有的编造。（分清其中虚实）
（二）描写的具体性 后面小说三要素人物描写会讲到
（三） 语言的灵活性 直观性的意象（红楼梦） 议论性的语言（这是个最好的、、） （四）时空的深广性 时间和空间 例文第三题 二.小说概念及三要素
概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
小说的三要素：人物、故事情节、环境 人物：主要人物和次要人物
考点1:小说塑造人物的方法，其中涉及到，对描写概念的掌握。
1、描写从对象上分，分为人物描写和环境描写，其中的人物描写包括外貌、情态、动作、语言、心理描写。
2、描写从方式上分，分为白描和细描（细节描写）。文学创作上，\白描\作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。
鲁迅先生在《作文秘诀》中所说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。” 3、描写从角度上可以分为，正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。例文 侧面描写通过对周围人物或环境的描绘塑造人物。
例如，（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如七律·长征，乌江磅礴走泥丸。
（2）以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；
（3）以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。
考题类型：正向考察
1、结合全文，简要分析人物形象。 对人物形象给个明确的身份定位 2、谁谁谁是个怎样的人，有怎样的性格品质。 3、小说对人物描写的具体方法及其作用。
答：通过 描写方式，XXX做了啥，是个怎样的人物形象，表现了 的人物性格。 反向考察 考察通过文中内容的概括深化对人物形象的理解。
考点二：主要人物与次要人物
1、（常见）次要人物对主要人物的作用 孔乙己 范进中举
（1）侧面衬托,个性鲜明。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,从而达到塑造人物形象的效果，将原本单调的故事情节衬托得活灵活现,凸现人物品质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰。
（2）牵线搭桥,推动情节。通过次要人物的 见闻,把故事相关的情节 自然地融合在一起,推动情节发展，为下一阶段的发展做铺垫。
（3）渲染气氛,奠定基调。渲染 的气氛，奠定了 的基调。
（4） 升华主题,画龙点睛。通过对次要人物的刻画,可以看出当时的人们 的普遍特性,从而有力地升华了 主题。例如，范进中举人们前后态度的对比
赏析 有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，\孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！\我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，\他怎么会来？……他打折了腿了。\掌柜说，\哦！\他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？\后来怎么样？\怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。\后来呢？\后来打折了腿了。\打折了怎样呢？\怎样？……谁晓得？许是死了。\掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 孔乙己 1 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。 2 胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事！” 2、（不常见）文中某一不重要的情节描写对主要人物的作用。 方法：从小说三要素和主题出发
对人物形象的作用，通过 的补充描写，完善塑造了主人公的 的性格品质，是人物性格更加丰满。
对故事情节的描写，完善故事情节。 对主题的深化
3、文中某一物件、（或是题目是个物件/地点、时间）的作用 1）作为结构线索贯穿全文，连接……主线。（明暗两条线索） 2）概括故事情节，推动故事情节的发展（围绕这一物件开展故事情节）
3）寄托作者……情感
4）对比、隐含、比喻和象征意义，揭示文章……主题 4、标题是环境
1）点明背景，创设故事背景。 2）渲染……环境气氛或背景。 标题的用意
1、点明时间、背景，创设故事背景，渲染环境氛围。 2、概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨。 3、结构线索，组织全文；寄托感情，深化主题。 4、铺开情节，呼应细节；比喻讽刺，强化效果。 标题题的含义意义做法 例如，阳光路十七号 1、 2、 3、
它本身的内容和艺术特点；
在本身意义的基础上，体会象征意义和指代意义 还要注意它是否语义双关或文章主旨意义。
标题是否可以被替换
1、该标题的优点，参考标题用意 2、改后标题的不好之处。 环境
人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展，弄清小说中环境描写的作用对准确理解作品思想内容，提高学生的读写能力，陶治学生情操有着极其重要的作用。 小说中的环境描写主要包括社会环境和自然环境。
社会环境指的是反映社会、时代特征的建筑、场所陈设等景物以及风俗。 自然环境指自然界的景物，如季节天气变化，风霜雨雪，山川河流等。
首先，社会环境描写,是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写,主要是交代人物的生存环境、社会关系等.它包括范围很广,小至房间住所,一街一巷,大至城区地区.它涉及内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外装饰布置,以及当地风土人情等等。人为因素。 社会环境描写的主要作用是交代人物的生存环境、社会关系和交代作品的时代背景等。在回答时必须结合当时的时代背景，指出文中环境描写的句子揭示了怎样的社会现实。 如《孔乙己》将故事的发生、发展、结局都集中在鲁镇的咸享酒店。这里“物以类聚，人以群分”很自然形成了社会的缩影。众酒客对孔乙己的取笑构成了孔乙己与社会环境的特殊关系。那是一个非常看重“高低贵贱”的社会，歧视压迫弱者。 社会环境描写的作用:
一、交代故事的时代背景，人物的生存环境和社会关系。
《三国演义》选段)的开头,写司徒王允以过生日为名,把众位官员约邀到家中,忽然掩面大哭: “今日并非贱降,因欲与众位一叙,恐董卓见疑,故托言耳.董卓欺主弄权,社稷旦夕难保,想高皇帝诛秦灭楚,奄有天下;谁想传至今日,乃丧于董卓之手.” 这段话,是借王允之口,向读者传达了“曹操献刀”这段故事的时代背景:董卓废少帝为弘农王,立留王刘协为皇帝,即汉献帝,引得朝野震怒.乱世出英雄,为曹操的出场提供了社会环境。 二、渲染故事的环境气氛，增强故事的真实性。
如鲁迅《药》最后一段：时令虽己是清明，但天气仍“分外寒冷”，歪歪斜斜的路旁，是层层叠叠的丛冢；没有黄莺，只有乌鸦…这里借助环境描写渲染了坟场阴冷悲凉的气氛。 三、烘托人物的突出特点，表现人物的身份、地位、性格。
《驿路梨花处处开》中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。这里借助梨花写哈尼姑娘的心灵美。 四、暗示人物的前途命运，为人物活动提供一个场所和背景的。 孔乙己 五、成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情,推动情节的发展变化。 六、深化小说的主题思想。
一道阳光照醒了他，他慢腾腾地起来，准备到部里去。受到这样的打击以后，再要工作是很困难的。他考虑了一下，觉得可以请求科长原谅，于是写了一封信。接着，他想到了应该再到首饰店去一次，想到这儿，臊得满脸通红。他考虑来考虑去，无论怎么说，总不能把那串项链留在那家店里；于是他穿好衣服，走了出去。 天气晴朗，蔚蓝的天空覆盖着这笑脸迎人的城市。几个无所事事的人两手插在衣袋里在街上闲逛。 朗丹先生望着他们走过，对自己说：“有财产的人多么幸福啊！一个人有了钱，甚至连忧愁都可以摆脱，他爱上哪儿就上哪儿，他可以旅行，可以寻欢作乐！啊！要是我有钱就好了！” 他发觉肚子饿了，因为从前天晚上起，他就没有吃过东西。但是他的口袋空空的，于是他又想起了那串项链。一万八千法郎！一万八千法郎！这笔数目真不小呀！ 他走到和平街，开始在首饰店对面的人行道上踱来踱去。一万八千法郎！一连有二十次，他都差点儿走进去，可是每次都被羞耻心拦住了。 然而，他肚子饿，饿得很厉害，而且又没有一个子儿。他突然下了决心，为了不让自己有考虑的时间，一口气奔过大街，冲进了首饰店。 自然环境描写的作用
自然环境描写对表现人物的身份、地位、性格、表达人物心情、渲染气氛都有重要作用. 一、交代故事发生的时间、地点、场所。 二、渲染故事气氛、增强故事真实性。 三、烘托人物形象
四、推动故事情节，为后面内容作铺垫。 五、象征或暗示社会环境
《荷花淀》中关于荷花淀正午风光的描写，那荷叶像铜墙铁壁，那粉色荷花箭是哨兵。暗示了当时的社会环境一场战斗即将开始。
二、高中现代文阅读
2．阅读下面的材料，完成各题。