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九年级物理 一模考试质量分析报告
年5月
号 20201
九年级物理一模考试质量分析报告
2020年是一个特殊时期，因为疫情的出现，学校无法开展课堂教学，为解决学生的学习问题，采取了网络教学，历经两个半月的网络教学，九年级已在4月20号开学，4月25号进行了第一次全县模拟考试。考试教学质量分析如下： 一、教学应对策略性思考
针对本次模拟考试出现的问题，下一阶段，我们在进行二轮复习时，要注重如下几个问题： （1）加强学生数据分析能力的训练
在数据分析中，要系统总结怎样进行定性分析，如何进行定量分析，怎样去寻找数据之间的关系，如何书写表达式等。可以先从学生熟悉的物理量着手，形成基本的技能，再对一些陌生的物理量进行分析和练习。
（2）强化对概念的理解
在二轮复习中，不能忽略对概念的强化和理解。要将初中物理中，相似的物理量放在一起进行类比，进行区别，弄清它的物理意义，弄清概念中的关键词句等。
（3）加强对细节问题的挖掘和整理
在二轮复习中，要加强对实验中的细节问题的挖掘，就如滑轮组的机械效率，学生对物重和动滑轮重影响机械效率印象很深，但对摩擦力影响效率就知道得不多，再如利用波速波长频率进行计算掌握得可以了，那么周期和频率是什么关系，从波形图中指出一个波长或一
个周期可能又是学生不甚了解的细节了。教师要在这个方面化心思进行总结和整理。
（4）加强学生的考试心理的教育
在这次模拟练习中，有个别学生平日的成绩尚可，但是由于在考试时，在选择题中遇到了一到二题困难后，从填空题开始，从字迹上就反映出做这份卷子已经失去了信心，字马虎了，正确率明显降低，说明该生的考试心理素质不过关，影响了水平的发挥，因此一定要加强考生的心理辅导，在平日的练习中，有意识地进行这方面的训练。避免这类问题在中考中出现。 二、学生阶段性发展情况分析
经过网络教学，结合本次模拟考试情况分析，本届学生在知识的掌握上非常不好，直播课时已经讲过的物理知识点，给他们强调的知识点都没有记住，做过的题还是做错，错误率非常高，比如作图、电路的分析、简单公式的应用，简单概念的实际应用，计算题的解题能力等等都需要磨练提高。 四、网络教学结果反思
学生自己在家线上学习没有自觉性，时间不会合理分配，做不到主动学习，没有学习氛围，而且教师线上教学所传授的知识点因教学形式的不同而没有线下教学充分，并且复习过程中存在的不足之处，例如：
（1）有些知识点复习不够细致，挖掘不够深入。特别是一些不常用的知识点的复习，有时只是复习了概念，没有相应的实例进行跟进，
学生掌握不牢固。
（2）在复习过程中，没有真正兼顾到所有的学生，没有做到精细化，在教学过程中认为大部分学生掌握就可以了，导致有一小部分学生出现掉队的现象。
一模考试是年级组按会考标准进行的组考，整个考试过程秩序井然，纪律严明，考试结果真实，较好地反应了本届初三的真实水平和现状。只是各兄弟兄弟学校采用的一模物理试卷各不相同，所以还无法在学校间进行一次横向比较。
一、 基本情况
全卷总分70分，考试时间60分钟，整卷难度值并不难。 1、题型、题量及分值如下表： 题型 题空题 选择题 作图题 实验探究题 综合应用题 题量 6 8 2 3 2 分值 14 16 4 18 18 试卷题型稳定，与历年来学业水平考试的标准一致，有利于增强学生心理上的稳定性，便于今后物理复习工作的顺利开展。
2、数据分析 班级 九、1 九、2
二、试卷分析
1、试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与以往基本保持不变的前提下,更加突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。
2、全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。
3、卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融，可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得满分并非容易。
及格率％ 7.7% 5.8% 优秀率％ 0% 0% 低分 4 12 高分 58 47