loading制定本方案。
化对接、互动，凝练、提升校园文化。
作用，着力推动校园文化建设。
一、指导思想
二、重要目标
催人奋进、管理制度科学民主、文化生活丰富多彩、校园环境优为提升校园文化品位，强化团学工作内涵建设，结合学院实际，古城荆州腹地，沐浴数千年荆楚文化，弘扬楚文化是职责所在。
荆州职业技术学院“楚韵荆职”校园文化建设策划书
教育方针，围绕“立德树人”根本任务，结合地域文化特色和学校
济的发展，与地方文化相辅相成，相互影响，相互促进。当今，随
美舒适，既充满生机活力，又具有深厚文化底蕴和鲜明特色的校建设，深入推进大学生职业素养培育工作，积极引导广大师生更实际，以品牌文化带动人才培养，加强团学工作特色建设与品牌
“文化传承”作为高校五大功能之一，荆州职业技术学院地处以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，全面落实党的校园文化建设是学校可持续发展的不竭动力，是学校综合办
和社团活动等方面，还应与人才培养的过程有机结合，与校园文
学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是
学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。荆州职业技术
着社会的快速发展，文化的传承已不仅仅局限于学生的课外活动
学院校园文化根植于地方文化的土壤，定位于服务地方社会和经
深层次地理解楚文化精髓，进一步发挥学校文化育人和传承创新
从学校实际出发，通过广大师生的共同努力，形成学校精神
园文化。
来。
五、整体思路四、时间安排组 长：马 俊顾 问：胡少华六、建设重点及举措
三、领导小组
年继承传统，开拓创新；
升学校文化建设的核心竞争力。
2014年9月启动（待定），持续推进。成 员：戈友波、韩雪蓉、各院系团总支书记。副组长：团委相关同志，各院系分管学生工作领导
带动人才培养，助推学生成长成才；
1.将楚文化物质元素融入校园环境，实行环境育人
（一）夯实文化建设基石，引导学生感知、记忆楚文化
之辽远兮，魂一夕而九逝”； “修远楼”、“求索楼”的命名源自于著
第二阶段：以楚文化为纲，提升文化建设层次，以地方文化第一阶段：以楚文化为本，夯实校园文化建设基石，引领青
求索”；“芙蓉溪”上的四座拱桥，自东向西以荆楚名人命名为“居
（1）充分发挥学校独具荆楚风韵的园林建设文化的作用，为第三阶段：以楚文化为媒，打造、传播特色品牌校园文化，提
正桥”、“屈原桥”、“陆羽桥”和“庄王桥”，每座桥名都蕴含深刻的寓
如学校的“九归溪”命名源自屈原《九章之四· 抽思》“惟郢路
名爱国主义诗人屈原《离骚》里的“路慢慢其修远兮，吾将上下而
校园内已有的以楚文化命名的景点树立铭牌，介绍景点命名的由
意；“三省湖”湖名则引自《论语·学而》中的一句话：“ 曾子曰：‘吾
日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
楚文化。
生制度意识等方面发挥应有的作用。
（2）建设校园文化墙、文化长廊，浓郁文化氛围。2.将楚文化精髓融入校园规章制度，实行管理育人3.将楚文化的教育资源融入人才培养，实行教学育人
说话，一草一木皆含情。
本教材，提升学生的职业素养和综合能力。
文化的氛围中，在潜移默化中完善人格，砥砺人生。
午节等，开展节日文化教育，让学生了解荆楚民俗，真切感知荆
（1）建立楚文化教育体系，以楚文化的精神特质为主线，撷组织各院系、各班级在教室、寝室、楼道走廊的墙壁有规律中隐性的德育教育资源，其应当与校园的规章制度相结合，服务开拓创新、励精图治、艰苦创业的楚人精神特质是校园文化建设
（2）推出楚文化系列讲座，并作为学校常态化的文化传播平楚文化诞生于荆楚大地，“荜路蓝缕，以启山林”的坚韧不拔、于校风、学风建设，使其在规范学生理想信念、做人准则、提高学
台，利用已有的青春讲堂、大学生讲坛等讲座，邀请楚文化知名
业、社会实践能力等方面的要求，进行精品课程设置，并开发校
成语故事、荆楚人物、荆楚工艺品等，让学生时时刻刻沉浸在楚
地悬挂或张贴荆楚韵事、荆楚人物（从古至今）、荆楚风物等，并
资源，结合大学生职业素养培育在职业道德、职业能力、创新创
’”学院的景观将整个校园变成一本活教材，校园内，一砖一石会
取楚文化所蕴含的的思想品德、人格精神、道德情操等优秀教育
近荆楚名人，理解楚文化的精髓。同时，以传统节日为契机，如端
专家与学生面对面交流，让学生在荆州学习、生活，认识荆州、走
定期开展评比活动。同时，利用校内橱窗、展板等展示荆楚诗歌、
（二）彰显学校办学特色，寓学于动，寓教于赛
生的学生的综合能力。
动，进一步激活班级活力。
古今文化的融合，让两千年前的文化“活”起来。
（三）深化校园人文内涵，铸造品牌学生活动2.提升学生社团建设层次，打造品牌学生社团
导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的爱国热情。比赛、导游风采大赛、摄影大赛、Cosplay大赛、书画大赛、手工
结合专业实际，组织开展各类竞赛活动，如征文比赛、演讲艺品制作比赛、文艺汇演等活动，培养学生的专业兴趣，提升学活动；楚文化课题研究、荆楚技艺工艺学习等为主的“微项目”活
2.开展读书活动，组织学生阅读名人故事书籍，引导学生养成良好的读书习惯，激发学生对楚文化的崇敬之情；组织学生观
组建“楚文化研习社团”，以此为平台，增强现有学生社团的3.秉承楚文化“兼收并蓄”的精神特质，将楚文化精髓融入学合专业特色，开展以班级演讲竞赛、宿舍楚文化评比等活动为主特色性，加强对学生社团的指导和管理，积极发挥文化育人的作的“微活动”；探访孤儿院、敬老院、清扫校园行动、校园导游引导
1.持续推进“四微”活动，以楚文化为主题，以班级为单位，结等为主的“微公益”活动；楚文化座谈会、辩论赛等为主的“微话题”看《楚国八百年》历史文化纪录片，开展读后感、观后感评比活动。
用，打造高品位、高层次、高质量品牌学生社团。
1.突出专业特色，以比赛活动为手段，鲜活楚文化内容
院大学生科技文化艺术节，在活动中传承，在传承中创新，实现
“重走长征路”的参观实践活动，及爱国主义教育宣讲活动等，引
系列活动，组织开展如“红歌大家唱”的爱国主义歌曲传唱活动、
4.传承楚文化中“尚武”的精神特质，开展爱国主义主题教育
与特色。
鼓励学生在校期间创业。
治、艰苦创业的楚人精神，定期组织开展大学生创业设计大赛，
经济发展。
（五）创新传承特色文化，服务地方经济发展
究提供所需的相关资料。
（四）丰富校园人文情景，建设“楚文化”校园展馆
社会公众进行传统文化教育、爱国主义教育、校史校情教育。
的双重功能，发挥文化传承、保护与弘扬的重要作用，并将充分
开拓关公文化、宰相文化、抗洪精神等，丰富学校校园文化内涵
就业、择业观，为荆州经济发展输送综合型技能人才，服务地方
6.以弘扬楚文化为契机，立足荆州文化之根，积极在校园内在校园文化建设中，着重突出学院特色，培养学生的实践能建设后的校园文化展馆，将结合学院实际，展示学院人才培校园文化展馆是构建和谐校园文化的有效载体，是学校办学
动，引导学生投身专业社会实践和创业实践。同时，充分利用荆
邀请行业、企业专家、技能能手走进校园，开展就业、创业讲座、
专业座谈会、企业参观等形式多样的活动，帮助学生树立正确地
力，通过开展课余时间和寒、暑假开展社会调查和楚文化实践活
发挥展览馆的科研功能，对馆藏档案进行研编，为师生的学术研
传具有特色的校园文化。同时，展馆兼有陈列和保护物品与资料
有教育导向功能，建设展馆，可以更加直观地对广大师生乃至对
展示、传承校园文化建设成果的重要平台，在校园文化建设中具
5.发扬“荜路蓝缕，以启山林”的坚韧不拔、开拓创新、励精图
养、科学研究、服务地方、文化传承创新等方面的特色和成果，宣
楚文化资源，主动服务地方需求，加强与相关企业的联系和互动，
历史的记录，更是楚文化精髓和荆职精神的积淀与传承，是记录、