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浅谈小学班主任具备的素质
作者：王静
来源：《学校教育研究》2018年第04期
教师队伍已渐向年轻化方向发展。在一些小学，青年教师挑大梁的现象已不少见。对小学班主任而言，最大程度的获取学生、家长、同事以及学校领导的认可和信任，不仅是他人对自己认同的表现，更是自身价值的体现。但在实际教学活动过程中，小学班主任所面临的情况既复杂又多变，这就要求我们要兼备多种素质。 一、21世纪中小学班主任心理素质的特点
1.教师的人格特点与专业技术人员有较大的差异，并受到性别、年龄等因素的影响；2.班主任和非班主任相比，除低M、高O外，其他各因子均没有显著差异。据此可以认为当前我国中小学班主任的心理素质和非班主任相比无明显优势。 二、新世纪班主任的要求是 1。班主任要有敬业精神
2.班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，牢固确立面向全体学生的教学思想
3。班主任要刻苦自励，“一专多能”，以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。
4。班主任要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围 5。班主任要有较强的管理能力
总之，新世纪只有那些思想进步、业务精通、管理经验丰富，能起到表率作用的优秀教师才能胜任班主任工作。
三、新时期的班主任需要具备哪些素质
（一）要有高尚的道德情操与马列主义的理论修养
德育的首要任务时培养学生学会做人，做一名有责任感、有高尚品格的人。班主任的成功，首先应该是品格上对学生影响的成功。其次，班主任的根本任务是为社会主义现代化建设培养人才，为社会主义事业培养接班人。 （二）具有精深的专业知识