loading《尊严》第二课时教学设计
上良中心小学 庞丽娜
学习目标：
1.有感情的朗读课文，复述课文。
2.分析人物的语言、动作从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 学习过程：
一、情境导入 二、复习检测
1.课文讲了一件什么事？ 2.读读你感兴趣的段落
3.猜猜我是谁。(根据意思写成语。) a.形容吃东西非常快。 ( ) b.形容吃东西非常慢。 ( ) c.疲劳得不能忍受了。 ( ) d.形容消瘦到了极点。 ( )
三、自学探究
1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？ 探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？ 2.然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。 3.师生互评。
师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？ 板书：努力
四、总结课文
是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。
五、当堂达标
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两
年，杰克逊大叔把自己的女儿许配( )给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁（ ），因为他有尊严！” 1.给加点的字注音。 2.“什么都没有”，用一个词概括是：____________________。 3.“富翁”在本文的含义是（ ） A拥有富贵的人格。 B拥有大批财产和亿万金钱的人。
4.这段文字在全文的作用是_______________________。 5.请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 六、板书设计 7.尊严
（自立+自强+自尊）×努力＝成功