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美国第一个将特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）
选择一项：
a. 班杜拉 b. 斯金纳 c. 桑代克 d. 华生 正确答案是：华生
认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？（）
选择一项或多项：
a. 人本主义
b. 行为主义 c. 认知主义 d. 建构主义
e. 结构功能主义
正确答案是：建构主义 , 人本主义 , 认知主义
程序教学的原则包括 选择一项或多项：
a. 及时强化原则
b. 低错误率原则 c. 积极反应原则
d. 小步子原则
正确答案是：低错误率原则, 及时强化原则, 小步子原则, 积极反应原则
信息加工的基本原理包括（ ） 选择一项或多项：
a. 记忆取决于信息编码
b. 回忆部分取决于提取线索 c. 信息流是认知行为的基础
d. 人类加工信息的容量是无限的 正确答案是：信息流是认知行为的基础, 回忆部分取决于提取线索, 记忆取决于信息编码
信息加工理论对学习的启迪包括（ ） 选择一项或多项：
a. 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习
b. 在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间
c. 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力
d. 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息
正确答案是：在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间, 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息, 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习, 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力
建构主义理论提倡的教学方法包括（ ） 选择一项或多项：
a. 随机通达教学
b. 抛锚式教学 c. 支架式教学 d. 启发式教学
正确答案是：随机通达教学, 抛锚式教学, 支架式教学
奥苏贝尔认为，人的学习过程是信息加工的过程。 选择一项：
对 错
正确的答案是“错”。
根据建构主义的观点，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
选择一项：
对
错
正确的答案是“对”。
行为主义理论认为，人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
选择一项：
对
错
正确的答案是“错”。
人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关（ ）。
选择一项或多项：
a. 照射光的强度
b. 观察物的大小 c. 观察物的发光强度
d. 反射光的强度
正确答案是：照射光的强度, 观察物的发光强度, 反射光的强度
人眼的分辨率与下列哪些因素有关（ ）。 选择一项或多项：
a. 物体在视网膜上的成像位置
b. 物体运动速度
c. 光的照度
d. 景物的相对对比度
正确答案是：物体在视网膜上的成像位置, 光的照度, 景物的相对对比度, 物体运动速度
利用人们想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为（）。 选择一项：
a. 视觉节奏 b. 心理趋合
c. 视觉惰性 d. 画面平衡 正确答案是：心理趋合
人对声音的响度感觉 ( ) 。 选择一项：
a. 只与频率有关 b. 与声压和频率都无关
c. 与声压和频率都有关
d. 只与声压有关
正确答案是：与声压和频率都有关
人耳判断声音的方位主要是依靠（ ）。 选择一项：
a. 鸡尾洒会效应 b. 哈斯效应 c. 双耳效应
d. 掩蔽效应 正确答案是：双耳效应
同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为( )。 选择一项：
a. 音调不同 b. 响度不同 c. 音高不同 d. 音色不同 正确答案是：音色不同
当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为（ ）。 选择一项：
a. C.掩蔽效应
b. A.双耳效应 c. D.鸡尾洒会效应 d. B.哈斯效应 正确答案是：C.掩蔽效应
在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为( )。 选择一项：
a. 鸡尾酒会效应
b. 掩蔽效应 c. 哈斯效应 d. 双耳效应
正确答案是：鸡尾酒会效应
在经验之塔中，塔的底部是( )。 选择一项：
a. 参与演戏
b. 有目的的、直接的经验
c. 观摩示范 d. 设计的经验
正确答案是：有目的的、直接的经验
经验之塔中，塔的最高层是（）。 选择一项：
a. 录音广播 b. 静态图片 c. 言语符号
d. 视觉符号 正确答案是：言语符号
在经验之塔中，参与演戏是属于（）。 选择一项：
a. 直接的、有目的的经验
b. 做的经验
c. 抽象的经验 d. 观察的经验
正确答案是：做的经验
通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于（ ）。 选择一项：
a. 设计的经验 b. 抽象的经验
c. 做的经验 d. 观察的经验 正确答案是：抽象的经验
下列属于“经验之塔”理论的观点的是（ ）。选择一项或多项：
a. 教学必须通过具体经验来进行 b. 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验
c. 教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展
d. 教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象
正确答案是：教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展, 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验, 教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象
多媒体学习的认知过程包括（ ）。 选择一项或多项：
a. 组织过程 b. 选择过程 c. 整合过程
d. 处理过程
正确答案是：选择过程, 组织过程, 整合过程
下列属于人与人之间的传播的是（ ）。 选择一项或多项：
a. 人际传播 b. 教育传播 c. 大众传播
d. 组织传播 正确答案是：人际传播, 大众传播, 教育传播, 组织传播
下列属于教育传播方式的是（ ）。 选择一项或多项：
a. 远程传播 b. 个别传播 c. 自学传播
d. 课堂传播 正确答案是：远程传播, 个别传播, 自学传播, 课堂传播
教育传播的基本要素包括（ ）。 选择一项或多项：
a. 教育信息 b. 受教育者 c. 媒体通道
d. 教育者
正确答案是：教育者, 媒体通道, 教育信息, 受教育者
与其它传播活动相比，教育传播具有的特点（ ）。
选择一项或多项：
a. 受者的特定性 b. 明确的目的性 c. 媒体的多样性
d. 内容的科学性
正确答案是：明确的目的性, 内容的科学性, 受者的特定性, 媒体的多样性
教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( )。 选择一项：
a. 抽象层次原理 b. 重复作用原理
c. 信息来源原理 d. 共同经验原理 正确答案是：重复作用原理
在教学传播过程中，要提高传播的效果,应遵循的原则有（ ）。 选择一项或多项：
a. 重复作用原理 b. 信息来源原理
c. 及时反馈原理
d. 共同经验原理
正确答案是：重复作用原理, 共同经验原理, 信息来源原理
人耳只能靠双耳效应对声音进行定位。 选择一项：
对