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2017年人教部编版七年级语文下册专题复习
一、课内现代文阅读
1、邓稼先
（1）写“我”与邓稼先、奥本海默的关系有何作用？
（2）邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者这样写有什么作用？
（3）体会下列句子中括号里词语的意义和作用。 人们知道他没有私心，人们（绝对）相信他。
（4）文中写邓稼先处理的两个矛盾事件，有何作用？
2、说和做
（1）文章开头两段话是谁说的？引用这两段话有什么作用？
（2）“一部《校补》赫然而出”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？
（3）文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”
中“这”指代什么？为什么说 “情况就迥乎不同，一反既往”？
（4）请在文中找出对闻一多的任一处肖像描写，说说它的作用。
（5）文章最后为什么赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
5、黄河颂 6、最后一课
（1）第一自然段和第二自然段有什么作用？
（2）韩麦尔先生今天与往常有什么特别的地方？他为什么会这样？
（3）小弗朗士的学校为什么不教法语了？
（4）在这节课上小弗朗士学会了什么？
9、阿长与《山海经》
（1）课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？
（2）课文为何要写那位“和蔼的的老人”？
（3）文中“她确有伟大的神力”中的“伟大的神力”指什么？包含着作者怎样的思想感情？
句中“却不料她还有这样伟大的神力”中的“伟大的神力”又有什么含义？
（4）作者写到许多后来自己得到的书有什么作用？
10、老王
（1）、怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？除了“直僵僵外”，对老王的描写用了“面色死灰”“僵直”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者为什么要这样写？
（2）、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说处其中的含义吗？
（3）对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？
（4）结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际。谈谈你对这句话的理解。
13、叶圣陶先生二三事
14、驿路梨花
（1）我们没有立即赶路，老人也没有离开，我们一起动手