loading英语新课标学科素养指导下的19年备考系列之完形填空
一、新课标要求与考纲
普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会；普通高中英语课程同时还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力，加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生未来参与知识创新和科技创新，更好的适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。
学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力
语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。
2.文化意识
文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。
3. 思维品质
思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。
4.学习能力
学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓高英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，拓宽学习渠道，提高学习效率。
英语学科核心素养的基础，包括六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和
学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境；语篇类型包括口语和书面语篇以及不同的文体形式，如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文本，以及图表、图示、网页、广告、漫画等非连续性文本，为语言学习提供文体素材；语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语箱知识和语用知识，是构成语言能力的重要基础；语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看（viewing)、写等，学生基于语篇所开展的学习活动即是基于这些语言技能，理解语篇和对语篇作出回应的活动；文化知识指中外优秀人文和科学知识，既包含物质文明知识，也包含精神文明知识，是学生形成跨文化意识、涵养人文和科学精神、坚定文化自信的知识源泉；学习策略包括元认知策路、认知策略、交际策略、情感策略等，有效选择和使用策略是帮助理解和表达、提高学习效率的手段，是学生形成自主学习和终身学习能力的必备条件。
普通高中英语课程的内容要求按照以上六大要素，即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，描述所规定的学习内容及要求。主题语境包括人与自我、人与社会和人与自然，涵盖整个高中阶段所涉及的主题内容，不分课程类别进行描述；其他五项内容要素均按照必修、选择性必修和选修三类课程描述具体的内容要求。本课程标准还针对每项内容要素（含子要素）给出具体的教学提示，以帮助教师在实施各项具体内容的教学中解决好常见的问题。
主题语境
主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。在人与自我、人与社会和人与自然这三大主题语境中，人与自我涉及“生活与学习”“做人与做事”等两个主题群下的9项子主题；人与社会涉及“社会服务与人际沟通”“文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”“科学与技术”等四个主题群下的16项子主题；人与自然涉及“自然生态”“环境保护”“灾害防范”“字宙探索”等四个主题群下的7项子主题。所有主题语境都应包含中外文化的范畴。 主题语境 人 与 自 我 主题群 生活与学习 做人与做事 主题语境内容要求 1.个人、家庭、社区及学校生活； 2.健康的生活方式、积极的生活态度； 3.认识自我，丰言自我，完善自我； 4.乐于学习，善于学习，终身学习； 5.语言学习的规律、方法等； 6.优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任； 7.生命的意义与价值； 8.未来职业发展趋势。个人职业倾向、未来规划等； 9.创新与创业意识。 人 与 社 会 社会服务与人际沟通 文学、艺术与体育 历史、社会与文化 科学与技术 1.良好的人际关系与社会交往； 2.公益事业与志愿服务； 3.跨文化沟通、包容与合作； 4.小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名 著等； 5.绘画、建筑等领域的代表性作品和人物； 6.影视、音乐等领域的概况及其发展； 7.体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神； 8.不同民族文化习俗与传统节日； 9.对社会有突出贡献的人物； 10.重要国际组织与社会公益机构； 11.法律常识与法治意识等； 12.物质与非物质文化遗产： 13.社会热点问题； 14.重大政治、历史事件，文化渊源； 15.社会进步与人类文明； 16.科技发展与信息技术创新，科学精神。 人 与 自 然 自然生态 环境保护 灾害防范 宇宙探索 1.主要国家地理概况； 2.自然环境、自然遗产保护； 3.人与环境、人与动植物； 4.自然灾害与防范，安全常识与自我保护； 5.人类生存、社会发展与环境的关系； 6.自然科学研究成果； 7.地球与宇宙奥秘探索。 高考考纲和新课标的关系
高考考纲和新课标是统一的，因此19年的高考备考应该依据考纲，结合新课标的学科素养要求进行。高考英语的完形填空，应该以主题语境为引领。分类训练各种主题内容的完形填空语篇。通过学习语篇，不断
提高自己的语言能力。
二、高考英语完形填空的主题分析 （一）人与自我
1.生活与学习
【2018·全国I】阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
During my second year at the city college，I was told that the education department was offering a \because ，after all ,who doesn't want to___42___a few dollars?More than that, I'd always wanted to learn chess. And,even if I weren’t___43___enough about free credits,news about our___44___was appealing enough to me. He was an international grandmaster,which___45___I would be learning from one of the game's___46___.I could hardly wait to___47___him.
Maurice Ashley was kind and smart, a former graduate returning to teach, and this___48___was no game for him: he meant business. In his introduction, he made it___49___that our credits would be hard-earned. In order to___50___the class ,among other criteria, we had to write a paper on how we plan to___51___what we would learn in class to our future professions and,___52___,to our lives. I managed to get an A in that___53___and learned life lessons that have served me well beyond the___54___.
Ten years after my chess class with Ashley, I'm still putting to use what he___55___me:“The absolute most important___56___that you learn when you play chess is how to make good___57___.On every single move you have to___58___a situation ,process what your opponent(对手）is doing and___59___the best move from among all your options.”These words still ring true today in my___60___as a journalist. 41. A. put forward C. tried out 42. A. waste 43. A. excited 44. A. title 45. A. urged 46. A. fastest 47. A. interview
B. earn B. worried B. competitor B. demanded B. easiest B. meet
B. jumped at D. turned down C. save C. moved C. textbook C. held C. best C. challenge
D. pay D. tired D. instructor D. meant D. rarest D. beat
48. A. chance C. honor 49. A. real 50. A. attend 51. A. add 52. A. eventually 53. A. game C. course 54. A. criterion 55. A. taught 56. A. fact 57. A. grades C. impressions 58. A. analyze 59. A. announce
B. qualification D. job B. perfect B. pass B. expose B. naturally
C. clear C. skip C. apply C. directly
D. possible D. observe D. compare D. normally
B. presentation D. experiment B. classroom B. wrote B. step
B. describe B. signal
C. department C. questioned C. manner B. decisions D. comments C. rebuild C. block
D. control D. evaluate D. situation D. promised D. skill
60. A. role B. desire C. concern D. behavior
【答案】41. B 42. C 43. A 44. D 45. D 46. C 47. B 48. D 49. C 50. B 51. C 52. A 53. C 54. B 55. A 56. D 57. B 58. A 59. D 60. A 【解析】本文是一篇夹叙夹议的文章。文章讲述了我在大二学的免费课程——下棋及它对我生活的指导意义。
41. 考查动词短语辨析。我在大二时，学校教育处提供一种名叫思维象棋的免费课程，这个课程3个学分。我急于接收这个课程，是因为我想节省点钱。A. put forward提出；B. jumped at急于接收；C. tried out尝试；D. turned down拒绝。故选B。
42. 考查动词辨析。我在大二时，学校教育处提供一种名叫思维象棋的免费课程，这个课程3个学分。我急于接收这个课程，是因为我想节省点钱。A. waste浪费；B. earn赚钱；C. save节省；D. pay付钱。故选C。
43. 考查形容词辨析。我总是想学象棋，即便是我对免费的学分不激动，单是我们导师的信息就足以吸引我。A. excited激动的；兴奋的；B. worried担心的；C. moved感动的；D. tired劳累的。故选A。 44. 考查名词辨析。我总是想学象棋，即便是我对免费的学分不激动，单是我们导师的消息就足以吸引我。A. title头衔；题目；B. competitor竞赛者；C. textbook教科书；D. instructor导师。故选D。 45. 考查动词辨析。这意味着我将师从这个游戏最好的大师之一。A. urged督促；B. demanded要求；C. held握住；D. meant意味着。故选D。