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双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3． 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱； 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用） 4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第三课 手拉手 [ 一、教学内容： [
1、 聆听《让我们手拉手》 [ 2、 聆听《鸭子拌嘴》 [ 3、 表演《一对好朋友》 [ 4、 表演《数鸭子》 [ 二、教学总目标： [
1、 通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 [ 2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 [
3、 能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 [
4、 能准确地读出两声部带词的节奏。 [
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三、教材分析： [
1. 童声独唱《让我们手拉手》 [
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。 [ 2. 民间打击乐《鸭子拌嘴》 [
本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。 [
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。 [
3. 歌曲《一对好朋友》 [
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。 4． 歌曲《数鸭子》
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。 四、学情分析
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本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。 五、课时安排：二课时 [ 第一课时授课时间： 年 月 日 [ 教学内容： [
1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》 [ 2、 学唱歌曲《一对好朋友》 [ 3、 表演歌曲《一对好朋友》 [ 4、 编创与活动 [ 教学目标： [
1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 [
2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。 [
3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 [ 教学准备： [ 录音机，投影。 [ 教学过程： [
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一、常规练习 [
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 [ 2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 [ 3． 复习前课内容。（唱游为主） [ 二、新课学习： [
1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） [
1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ [ 2） 复听时可自编动作表演。 [
2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 [
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 [
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 [
5． 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 [
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 [ [
第二课时 授课时间： 年 月 日 [