loading校年度本科招生计划总数的5%。
招生程序
并纳入本校招生章程，向社会公布。
过自主招生选拔的考生必须参加高考(07年起上海地区考生通过复
作结束后，生源所在省级招办应将试点学校自主选拔录取的考生通
三．试点学校组织专家组，按照自主确定并经公示的标准和考
形式提出申请，由中学向试点学校提供考生在校德智体美发展情况
生。根据教育部要求，自主招生人数不能超过试自主招生面试点学
例的招生名额，以选拔那些由高考不容易被发现的有特殊才能的学
施高校自主招生探索人才选拔制度改革，允许部分高校拿出一定比
取时可获得20分或不等的优惠。自从2003年开始，我国就通过实
自主招生选拔由高校自行组织，一般由笔试、面试两部分组成。通
并在试点院校网站以及其他信息发布平台或新闻媒体上公布。
二．符合试点学校自主选拔录取条件的应届高中毕业生（近年一．试点学校根据该校的实际情况，制订自主选拔录取方案，
以及获奖、特长等证明及写实性材料 （有些院校已不需要）。
来，有些院校已经不再区分应往届毕业生），经所在中学推荐或其他
旦、上海交大的自主招生选拔后，高考成绩可仅作参考)，在高考录
五．入选考生均须参加全国统考，成绩需达到生源所在省（自
部分院校已经开始放宽高考成绩要求）。 六．试点学校录取工
治区、直辖市）确定的与试点学校 同批次录取控制分数线（近年来
提出候选人，试点学校招生领导小组审核后确定入选考生名单。
核办法，对考生材料进行审查 ，并在进行面试等相关测评、考核后，
四．考核通过的入选考生名单须及时报生源所在省级招办备案，
自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。
招生院校
时将自主选拔录取的已录考生名单在本校网站上公布。
过本省级招办信息平台和有关新闻媒体向社会公布，试点学校须及
报考指南自主招生简介
东华大学 广西大学 贵州大学 黑龙江大学
北京林业大学 厦门大学 武汉大学 重庆大学
山东大学 吉林大学 中国海洋大学 北京语言大学
西北工业大学 长安大学 北京化工大学 西南大学
天津大学 华北电力大学 南京大学 华中农业大学
南开大学 对外经济贸易大学 东南大学 上海交通大学
北京师范大学 华东师范大学 北京交通大学 河海大学
浙江大学 湖南大学 西北农林科技大学 中央财经大学
北京大学 华中师范大学 中国人民大学 上海财经大学
云南大学 合肥工业大学 哈尔滨工程大学 中国传媒大学
大连海事大学 上海外国语大学 南京理工大学 中南大学
哈尔滨工业大学 东北大学 华东理工大学 中国矿业大学
华中科技大学 大连理工大学 四川大学 北京中医药大学
南京农业大学 复旦大学 江南大学 中国石油大学（北京）
西南交通大学 西南政法大学 电子科技大学 西南财经大学
清华大学 武汉理工大学 北京科技大学 南京航空航天大学
中国政法大学 中国石油大学（华东） 北京邮电大学 苏州大学
北京理工大学 北京航空航天大学 中南财经政法大学 兰州大学
中国药科大学 同济大学 华南理工大学 中国地质大学（武汉）
中国科学技术大学 中山大学 西安交通大学 西安电子科技大学
类。
江苏、浙江考生。
自主招生的具体分类
在录取时可享受一定条件的优惠。
生参加这些院校自主招生测试合格后，可直接被录取。
只是多加分，一般在20分到30分之间，并且多为名校。
对自主招生有三大误解
第三类是高职院校的自主招生
但高考成绩只作为录取的参考。一般而言，只要高考达到当地本一
结果即能决定录取与否。已经被自主录取的考生，也要参加高考，
省实行的自主选拔录取。这两所大学录取改革最大的突破在于面试
也不是他们认为的成人教育或者自考的招生，而是同样参加高考，
的高考招生的一个辅助手段，不是很多家长认为的学校另外招生，
国统考，成绩达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校
要举措，也是对选拔优秀创新人才的新探索。入选考生均须参加全
试点学校进行综合评价、自主选拔录取。（这就是说自主招生是正常
线即可录取，考取几率大大增加。目前，这种自主选拔只针对上海、
测试来确定自主招生入选考生名单，考生入选后还要参加全国统考，
同批次录取控制分数线的，省级招办应向考生选报的试点学校投档；
尽管近年来参与自主招生的学生人数逐年增加，但家长和考生
近年来，上海、北京等地区的部分高职院校实行自主招生。考
第二类是复旦大学、上海交通大学在上海地区及江苏省、浙江
各个高校实施自主招生的情况不完全相同，目前大体可分为三
自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重
第一类是高校拿出招生计划总数的5%进行自主招生。高校通过
径。
对考生高考志愿的影响
2.不了解自主招生的考试方向，认为和高考一样； 3.盲目跟风，还没想好报考哪个学校就准备报培训班。
生对自主招生主要存在三大误区：
清华，实际上全国很多学校都有，错失了很多机会。
等方面有特殊才能，学科竞赛获奖，综合素质名列前茅等。
对高招公平性的影响
各种辅导班，刻意培养自身的特殊才能。不难看出，贫富差距已经
这项政策从出台、实施到现在，一直备受争议，因为自主招生总的来说，高校的自主选拔录取一般要求考生在某些方面具备1.认为适合自主招生的群体非常少，以为招生的学校只有北大高考“志愿”是指一个人参加高等教育考试的“志向和愿望”，
克数学辅导班。很多家长为了高校的自主招生，花巨资送孩子参加
家长把他们送进各种各样的辅导班，如面试能力的训练班、奥林匹
制度正变得不公平。从过往被自主招生录取的案例来看，他们很多
挑选专业的方式，早已成为各中学、高校和家长获取最大利益的途
这都是受某种利益的驱动的，高考志愿已不单单是考生选择大学、
志愿的时节，那种由学校或家长代填志愿的现象并非罕见。其实，
择适合于自己的大学就读的权力。每年的自主招生和高考之后填报
每个高考考生都有根据自己的理想志向、兴趣爱好、个性特长来选
突出的能力，如具有突出的创新和实践能力，在文学、艺术、体育
对自主招生的了解十分有限。清华学校副校长李谓介绍，家长和考
是因为“特殊才能”被录取的。为了培养孩子的“特殊才能”，许多
对高考招生制度公平性产生了巨大的影响。 自主招生制度“歧
只会加大教育的城乡差距。面临的问题
如何提高选拔的科学性
如何发挥大学的自主性
指导思想是对自主性的清晰解读，大学在自主招生中的功能角色一
和多样化选拔录取相结合，学校自主选拔录取、自我约束，政府宏
专业培养需要，积极探索以统一考试录取为主、与多元化考试评价
权的现实体现。起初，教育部希望“试点学校根据创新人才选拔和
生的复杂性、高利害性和高敏感性使得改革中不断生发新的问题。
身”的现状，然而各种担心和质疑也蜂拥而至。由于高考和自主招
局面的破冰之举。人们期望该制度的付诸实施能够改变“一考定终
大学不能按照自身的培养目标、培养模式选拔录取学生，严重地削
标准、办法等都由政府统一规定，命题、评卷等由政府统一组织，
在自主招生制度下，常常是处于劣势的一方。国家教育本应该向农
“校长推荐制”学校名单中，没有一所高中在农村地区。农村考生
视”农村考生也成为争议的一个焦点。通过自主招生进入大学的农
村考生人数远低于城市考生。2010年北京大学颁布的自主招生新政
观指导、服务，社会有效监督的选拔优秀创新人才的新机制。”这一
弱了大学的办学特色和竞争力。”起初，自主招生被认为是改变这一
另一方面也饱受诟病，争议不断。“长期以来我国大学的招生计划、
目了然。但是，因为多种原因大学在招考中的自主性未能充分发挥。
村地区倾斜的，自主招生制度所带来的政策的不公平反而越来越多，
考试招生是一项对科学性要求极强的工作。科学性在招考中主
自主性是实施自主招生制度的本质要求，是落实大学招生自主
自主招生作为高考制度的重要组成部分，一方面被“委以重任”，
如何兼顾公平与效率
在一定范围内存在，危害自主招生公平。
如何兼顾公平与效率是自主招生改革的难题之一，也是被社会
生监管不够，过程不够透明，暗箱操作、递条子、权钱交易等现象
微观层面的考试内容与形式对农村学生的不公平。三是指对自主招
的自主招生报名条件明显有利于教育资源发达地区的学生。二是指
诟病较多的方面。自主招生中的公平问题：一是指机会公平，大学
伍去承担承担报名、资格审查、命题、面试等之前未承担的工作。
生工作中的重要一级，但目前大学缺乏一支专业的考试招生专家队
结构不够清晰。第三，招生院校尚且没有建立起一支专业化招考队
联度和相对独立性相对模糊，其所要测试的目标、知识结构、能力
的测试目标、测试的整体性、测试功能等颇受质疑。试题之间的关
第二，由于招生院校的综合选拔体系尚未形成，致使招生院校试题
制定、命题和面试等环节。目前，有关自主招生科学性的问题突出
要体现在制度设计、招生目标和标准设定、综合招考选拔指标体系
招办)一校级(招生院校)三级考试招生体系日渐形成，大学也成为招
伍。在试点自主招生制度后，国家级(教育部考试中心)一省级(省级
表现在：第一，在目前的制度设计下，考生要多次参加文化课考试。