loading2011～2012年学年上学期期末九年级语文试卷 考试时间：120分钟 闭卷 出卷人：徐青
亲爱的同学们：九年级上学期的语文学习之旅即将结束，回眸望去——收获几多，汗水几多，时光伴随我们一起走过；疑惑几多，思索几多，笔墨陪同我们一起划过。走进这个驿站，你会看到这段旅途中或已用心品味或还未曾留意的道道风景，吸引你再去体验，再去揣摩?? 一、书写（共5分）
请将下边句子抄写在相应的格子内（要求：正确、端正、整洁）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 如果你是乙方的主辩，你将怎样阐述自己的观点和道理？（要求：先摆出你方的观点，再进行反驳。）
（4分）
观点： 。（2分）
反驳： 。（2分） 6默写填空(10分) ①更深月色半人家， 。(刘方平《月夜》)
② ，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》》）
④范仲淹《渔家傲·秋思》这首词中用来表达征人归心切,思乡迫,破敌功未成,把酒难 释怀之意的句
二、积累运用（16分）
1、下列加点字的注音和字形全部都正确的一项是（ ）3分
A星宿（sù） 妖娆（ráo） 恪（kè）尽职守 怒不可遏（yè） B闪烁（shuò） 分（fèn）外 惟（wēi）余莽莽 田圃（fǔ）
C污蔑（miè） 骈（piān）进 深邃（suì） 一抔（pěng）黄土 D留滞（zhì） 斗笠（lì） 丝缕（lǚ） 襁（qiǎng）褓（bǎo） 2．下列加点的成语使用不当的一项是 ( ) （3分） ．．．． A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。。 ．．．． B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 ．．．．
C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉 ．．．． D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 ．．．．3．选出下列词语书写有误的一项 （ ）（3分） ．．A 猝然 提炼 要诀 作奸犯科 B 旁骛 虐待 嘻闹 一抔黄土 C 证券 通缉 省悟 鳞次栉比 D 栈桥 蹒跚 佯装 提纲挈领 4、下列表述不准确的一项是（ ）（3分）
A．《沁园春·雪》情景交融，上阙重在写景，下阙重在议论抒情。
B．《陈涉世家》选自西汉史学家、文学家司马迁所著的我国第一部国别体通史《史记》。
子是 ， 。
⑤只恐双溪舴艋舟， 。（李清照《武陵春》）
⑥军听了军愁，民听了民怕。 ？（王磐《朝天子 咏喇叭》）
⑦建国以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写：“ ， ”。 ⑧今天下三分，益州疲弊， 。（诸葛亮《出师表》） 7、名著阅读。（5分）
语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节。） 同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述： 三、文言文阅读 (26分) （一）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”????? 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自《 唐雄不辱使命》 ） 8．解释下面句中加点的词语。（4 分） ( l ）故不错意也： ( 2 ）长跪而谢之曰： ．．( 3 )大王加惠 ( 4 )请广于君 ．．．9．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是 （ ） （3 分） A．① 秦王使人谓安陵君日 ② 太守谓谁 ．．B．① 秦王不悦 ②俟其欣悦，则又请焉 ．．C、① 安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头 ．．D、① 愿终守之 ②愿借子杀之 ．．1
C．《智取生辰纲》中反复提到押送路上的炎热天气，烘托气氛，激化杨志一方的内部矛盾，为杨
志日渐孤立以至最后失败做准备。
D．《望江南》这首词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
5．某班举行以“孩子做家务，长辈要不要付报酬”为话题的辩论会。下面是甲方同学的一段辩词：孩子做家务，长辈应该付一定的报酬。现在是商品经济时代，办事都要讲经济效益，这也符合“按劳取酬”的原则；再说这还会更加激励孩子参加力所能及的劳动，有利于培养孩子爱劳动的习惯。
10．用现代汉语翻译下面两个句子。（4 分） （1）大王加惠，以大易小，甚善。 译文： （2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 译文： 11．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（3分） 答： 12.阅读下面一首词，完成后面的题目。（7分） 渔家傲 范仲淹（宋） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 （1）.“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句中的“长烟”、“落日”、“孤城”三个冷色调的词语，化用了唐代诗人王维《使至塞上》中诗句“----------------- ， ------------------ ”以及唐代诗人王之涣《凉州词》中诗句“一片孤城万仞山”，描写出傍晚时分边塞雄浑、壮阔的景象，渲染了一种 -------------- 的气氛。（4分） （2）.全词抒发了一种怎样的思想感情？（3分）
四 现代文阅读
（一）阅读下面选文，完成问题(16分)
改变命运的一分
办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”“查分数吧?你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不能??”把“能不能”呢喃了好几遍小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”
“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，。争取期末拿个高分。” “可我妈??她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，他做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震，在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是‘借’，要还的，期末你还我十分，怎么样?”
2
“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼??” 因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。
再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。 13、（3分）请用简洁的语言概括上文的故事。
14、请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。
（3分） (1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线÷般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。
（3分）(2)紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
15、（3分）请概括秦老师这一人物形象。
16、（4分）对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”，你是否赞成?请说明理由。
。
奋斗的另一面 （12分）
①最后一课。
②社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”
③学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面----积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
④数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日
子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的。而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
⑤学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量----适应。”
⑥教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
17、仔细阅读全文，说说“奋斗的另一面”指的是什么？（4分）
答： 18、研读文中的划线句，想想教授说这句话在论证上起什么作用？（4分）
答： 19、有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。你同意这个观点吗?谈谈理由。（4分）
答：
五、作文：（60分）任选一题作文
题目：成长中，我学会了 （提示：互助、坚强、珍惜、理智、感动）
要求：1．结合个人生活经历，写一篇600字以上的记叙文；
2．线索清楚，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受3．请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当位置。 4. 文中不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。 （二）命题作文 题目：我们一起走过 写一篇600字以上的记叙文；
3