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小班音乐活动《小鸡小鸡在哪里》教学设计2篇
Teaching design of \hickens\
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小班音乐活动《小鸡小鸡在哪里》教学设计2篇
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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1、篇章1：小班音乐活动《小鸡小鸡在哪里》教学设计 2、篇章2：小班音乐：小鸡小鸡在哪里教学设计
篇章1:小班音乐活动《小鸡小鸡在哪里》教学设计
一、活动目标：
１.在做做、玩玩、说说中熟悉理解歌词，初步学唱歌曲。 ２.在对唱游戏中体验与教师情感交流的美好感觉。 ３.尝试用其它动物的名称和叫声替代歌词。 二、活动准备：
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1.创设“花园情境”：教师制作好一些大的花朵、树、草坪
等贴在栅栏上，供幼儿躲藏。 吧！
（播放音乐带领幼儿做着轻快、活泼的动作走进活动室。） （二）、创设“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌词： 1．谈话，了解游戏玩法：
（1）教师：鸡宝宝们花园到了，看看花园里有什么呀？2.小鸡、小猫胸饰一个。 三、活动过程：
（一）、律动“去郊游”，引起幼儿活动兴趣：
教师：鸡宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起到花园里去玩
（引导幼儿简单说说，了解花园里花、树、草地等。）
（2）教师：鸡宝宝们今天妈妈要和你们玩一个“捉迷藏”
的游戏，想玩吗？（激起幼儿游戏的兴趣）
一会妈妈把眼睛蒙起来后，你们就轻轻的找一朵花、一棵树
躲起来，躲的时候不要和其他的小鸡挤在一起，要分开一些，否则会受伤的。听清楚了吗？我们开始吧！
2．在游戏中，初步熟悉歌词：
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（1）当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问：
“咦！我的 小 鸡 小 鸡｜在 哪 里 －｜”（当个别幼儿说：“我在这里。”时，教师：“原来你在这里呀，妈妈找到了你真开心。”逐个找到所有的孩子。）
（2）组织幼儿坐在“草地”上，重点练习歌词“叽叽叽叽
在这里。”：
ａ教师：刚才妈妈来找你时你是怎么回答妈妈的？
（请部分幼儿交流，幼儿说到：“我在这里。”“妈妈我躲
在这里”等都可以。）
ｂ教师：那我们小鸡是怎么叫的？（叽叽叽叽的）那我们一
边叫一边回答妈妈好吗？
（教师可以师范一下）
ｃ带领幼儿在和教师的对话中练习歌词“叽叽叽叽在这
里。”，体验与教师情感交流的乐趣。
（集体练习，个别练习，再集体练习，在练习时注意提醒幼
儿眼睛要看着老师。同时配班教师用钢琴配上相应的旋律。）
3．再次游戏，进一步掌握歌词：
教师：鸡宝宝们，想不想再玩一次游戏？这次妈妈找你时你
们要一边叫一边回答妈妈好吗？
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（在情境中进一步熟悉掌握歌词，配班教师用钢琴配上相应
的旋律。） 觉：
1．第一遍：教师：刚才我听到有几只能干的小鸡已经会跟（三）、组织幼儿学唱歌曲，体验与教师情感交流的美好感
着音乐一起唱出来了，我们也来试试好吗？
（教师唱第一句歌词后，如果大部分幼儿会接着唱，教师就
可以不唱小鸡回答的那句歌词，相反教师则带领幼儿一起唱，帮助幼儿将歌词和旋律匹配起来。）
2．第二遍：鼓励幼儿回答妈妈时声音要响亮一些。 3．第三遍：提醒幼儿演唱时要眼睛看着妈妈，体验与老师
情感交流的美好感觉。
（四）、组织幼儿尝试创编歌词：
1．出示小猫胸饰，和幼儿一起创编歌词“ （1）教师：谁来了？（小猫）
原来猫妈妈和它的宝宝也要玩这个游戏，妈妈问“小猫小
猫｜在哪里－｜”小猫怎么回答呢？
（2）组织幼儿跟着音乐唱一唱。
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