loading最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
课时类型:新授课 课时 1课时 教学过程:
(一)第一次先学后教 自学指导
1、听音找音素。教师每说出三个单词,学生听音找出相同的音素;复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。
T:listen and find the same sound、、 2、dad, bag, panda what is the same sound? Which letter sounds / ? /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa、 / ?/ / ?/ / ?/ 、 apple, ant, let’s chant、
3、ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee、 /e/,/e/,/e/、 elephant, egg、 Let’s chant、 … 后教
1、瞧图谈图,讲故事,建构意义。T:what can you see in the picture?、、、 2、圈单词,读单词并按音素分类。
3、小组比赛:写出已学过的含有音素/ ?/,/e/与/Ι/ 的单词。
T: Can you give me some words with the sounds / ?/, /e/ and /Ι/? Let’s have a competition、 (二)第二次先学后教 自学指导
教师可以用旧挂历,剪开三列,把已学的三个元音字母写在中间一列,左右两列分别写上不同的辅音字母,每页只写一个字母。各小组派一名代表随意翻页,构成不同的单词,组员拼读单词,拼对的该组得分。
n p b a g m e k i
m tp l c 后教 p n f n t s 1、根据故事的发展,让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。 t d、 He is so angry about the ratg m bd h T:look at the man、 What can he do? t n v w t f ？ Where is the cat from? 2、 播放录音,引导学生问答问题:what colour is the catIs it fat/thin? 3、、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。 (三)当堂训练 1、听音标号。
B b G g Mm Ll R r ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Twelve four grandfather twenty ( ) ( ) ( ) ( ) 2、听音选择
( )A、 Happy Teachers’ Day! B、 Happy Women’s Day! ( ) A、 Where are you from? B、 I’m from America、
( ) A、 How many dogs do you have? B、 How many dogs can you see? ( ) A、I have 4 crayons、 B、I have 4 crayons、 3、选择填空:
(1) Amy: Nice to meet you、 Tom: Nice to meet you,______、 A、 tow B、 to C、 too
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(2) Women’s Day is on______、
A、3月8日 B、6月1日 C、1月1日 (3)、Who’s that ______?
A、 man B、 girl C、 boy (4)、How many _____can you see? A、 bird B、 birds C、 a bird
(5)、How many dogs do you have? ________
A、I have one、 B、 It’s a dog、 C、I can see one、 (四)Homework 板书:
Recycle One
Find and circle sing a song
教学反思:
Unit 4 where is my car?
【教学内容与目标】
能听、说、认读on in under chair desk。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。 【教学重点】
句型:where is my(the)、、、?It's on(in)the、、、、 【教学难点】
1、听、说、认读cap ball car boat map等单词; 2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。 【课时安排】 A 3课时 B 3课时
Unit 4 where is my car?
第一课时
一、教学内容(A) Let's talk 二、教学目标
理解与掌握本课句型:where is my(the)、、、?It's on(in)the、、、、并能进行简单的对话。 三、教学重点
理解与掌握本课句型:where is my(the)、、、?It's on(in)the、、、、并能进行简单的对话。 四.教学难点:理解与掌握本课句型:where is my(the)、、、?It's on(in)the、、、、并能进行简单的对话。 五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、 七.课时类型:新授课 八.课时 1课时 九.教学过程:
(一)第一次先学后教 自学指导
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词 (2)了解Where is the ruler ?It’s under the chair、的用法。
(3)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,go home, silly me、uh-oh。学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正。
(4)再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
合作探究
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(5)我能流利朗读“Let’s talk”对话。 后教
1) 自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。 3)分角色表演对话。 4) 其她方式。
2、我会根据Let’s play中图示,设计对话,进行练习。 (二)第二次先学后教 自学指导
自读课文,理解对话内容;
与您的同桌一起扮演对话内容。 后教
1、将课件中的人声关闭,为其中的人物配音。
2、让学生拿出事先准备好的书包,尺子,文具盒。练习对话学生分组分角色朗读对话。 3、学生在小组内分角色读对话。 请几组学生戴头饰表演对话。 (三)当堂训练
1、将学生分两大组,同时进行。每组组员站成两排,第一个人戴上眼罩贴鼻子。
2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the head、/It's under the mouth、 、、、 3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。 分数统计规则:
没贴准鼻子,但表述英文正确的加10分。 贴准鼻子,英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子,也没说对英文的小组不加不减分数。 贴准鼻子,但没说出英文的只加10分。 (四)Homework 板书:
Unit 4 where is my car? A Let’s talk Where is the ruler ?
It’s under the chair、
教学反思:
Unit 4 where is my car?
第二课时
一.教学内容 (A) Let's learn Let’s do 二.教学目标
1、学习单词 on in under chair desk 2、能在句子中灵活运用on in under 三、教学重点
1、学习单词 on in under chair desk 2、能在句子中灵活运用on in under
四.教学难点:理解与掌握本课句型:where is my(the)、、、?It's on(in)the、、、、并能进行简单的对话。 五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、 七.课时类型:新授课 八.课时 1课时
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九.教学过程:
(一)第一次先学后教 自学指导
1、出示主题图(把单词去掉),提问:“What can you see?”
让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍) 2、让孩子根据图自由的提问:“Where is the pencil/…?”,请其她孩子回答。
3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。 后教
1、出示单词卡片,开火车认读。 2、听录音,跟读练习。
3、小组比赛认读,瞧谁说的又快又准。 (二)第二次先学后教 自学指导
(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如chair、ch air,也可以让学生拼读单词。如:(2)Let’s do 部分的内容。
a、 教师播放 Let’s do 部分的动画,学生边听边说边做此部分的活动。
b、 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生瞧图说图卡上画的就是什么动物做的动作。
c、 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。 后教
1、交流学习收获 2、提出不懂的问题 3、交流解疑 (三)、当堂训练
一、写出下列单词的汉语意思。 On /in/under chair desk
二、请用Where is …?It’s 、、、简单描述物体的位置。 (四)Homework 板书:
Unit 4 where is my car? Where is …? It’s 、、、
教学反思:
第三课时
一.教学内容 (A) Let's spell 二.教学目标
1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2、Circle 圈出听到的单词
3、write,练习书写四个简单单词 三、教学重点
1、能掌握四会单词dog ,box,orange,body的听说读写 2、能了解元音字母o在单词中的发音
四.教学难点:能了解元音字母o在单词中的发音。 五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、
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七.课时类型:新授课 八.课时 1课时 九.教学过程:
(一)第一次先学后教 自学指导
1.播放Let’s spell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 3、 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的 (二) 后教
让学生读let’s spell的发音,并纠错; 检查Let’s circle的作业情况 检查四个单词书写就是否正确。 (三)当堂训练
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。 (四)Homework 板书:
Unit 4 where is my car? dog ,box,orange,body
教学反思:
第四课时
教学内容(B) Let's talk 教学目标
1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time! 三、教学重点
1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!
四.教学难点:能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、 七.课时类型:新授课 八.课时 1课时 九.教学过程:
(一)第一次先学后教 自学指导
1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜就是什么？(尺子)教师这就是寻找自己的红色彩笔,边找边说:“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意:“Is it on your bag?Is it…?”教师给以答复。新|课 |标 |第 |一| 网
2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说:“Excuse me 、Can I use your red pencil?”学生根据情景回答:“No problem、 Here you are、”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型) 后教 同桌对话练习; 小组自编对话,练习
3、操练新句型,孩子分角色跟读