loading一年级语文下册《语文园地一》公开课教案
《语文园地一》公开课教案 1 【教学目标】
１、引导同学发现汉字规律.自身小结识字方法.学习自主识字. ２、积累语言：
读准字音.反复练说. ３、练习读、写基本功. ４、巩固识字. 【教学重点】
１、同学第一次学写句子.要充沛激发、调动和维护同学写句子的兴趣.注意打好写话的基础.特别是认真写字的习惯. ２、体会：
学习正确（常）朗诵的方式. 【教学难点】
将“口语交际”和“展示台”有机结合.达到深入浅出的效果. 【教学准备】
１、板书（课前）. ２、同学书画. 【课时布置】 ２～３课时. 【教学过程】 第一课时
一、激情导入 导语：
走进《语文园地一》.我发现第一大板块就是（待生接）.“我的发现”.那么.到底发现了什么呢？让我们一起走进看看吧！ 二、完成“我的发现” １、看板书.生齐读生：
师：先一起把黑板上的生字.读一遍.好吗？ ２、开火车.指名读： 师：再来读一读.
３、鼓励同学自主学习.发现规律： ⑴自身发现.同桌交流：
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师：你有发现吗？把你的发现和同桌交流、交流.互相补充. ⑵指名汇报：
师：谁想来吗？声音要洪亮哦！ ⑶归纳识字方法：
鼓励同学发现其他识字方法： 熟字加偏旁、熟字换偏旁. ⑷鼓励同学动脑想一想：
师：开动脑筋.你还能在你的识字库里说出这样的字吗？ ⑸口头组词：
师：还回到黑板上.用这些生字来组词吧！ ４、“我会认”： ⑴指名认读生字：
师：谁能一口气认读这些生字？一定要读准字音哦！ ⑵巩固偏旁：
师：难度加深了.这些字的偏旁部首的名称你能说出来吗？ ⑶口头扩词：
师： 这个字.可以组什么词呢？ ⑷同桌抽组生字条：
师：同桌互当小老师.抽读生字条里的生字.读准字音. 三、安排作业
预习“日积月累”. 第二课时
一、完成“我会读” １、指名读词：
师：反应快速、读音准确.谁行？
２、师相机指导读词技巧.即有感情. ３、男、女生读词竞赛：
师：看看你们谁读的词.音准而且有感情. ４、课堂活动：
师：关于春天的词语你还会说什么？ ５、巩固生字：
师：“万、颜、百、欢”它们还可以组成什么词呢？ 二、完成“我会写”
１、鼓励同学发现做题的方法：
师：认真想一想.拿到这种类型的题目时.你会怎样做？（从哪里开始入
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手.要注意哪些地方呢？）
（先拼读音节.看看要写的是什么句子；再想想写的字是由那些笔画构成的；这些笔画（字）在田字格中的位置；最后句子末尾的句号一定不能丢.）
２、师生共写第一句话：
师：我们一起来写第一句话.好吗？ （引导生按上面讲的方法完成.） ３、生独立完成第２句话.师巡视： 师：自身做（写）第２句.有问题吗？ ４、齐读２个句子：
师：一边读一边检查.看看自身写对了吗？ ５、同桌互相检查、读句子：
师：同桌互当小老师.一边听他读句子.一边帮他再检查一遍.一定要当一个认真负责的小老师哦！ 三、完成“读读背背”
１、生自由读课文.提出巩固读书要求：
师：题目要求是什么？（“读读背背”）.要想背诵下来之前必需要能做到熟读.对吗？还记得读书有哪些要求吗？ ２、齐读：一起来读吧！ ３、同桌互读：
师：同桌互读.用自身喜欢的方式鼓励他. ４、指名汇报：
师：谁想来读给大家听？
５、提问：这篇小短文写的是什么？ ６、竞赛背诵：
⑴师：挑战自身的记忆力.看谁先能背出来.看谁能进入“挑战记忆十佳”.
⑵小组竞赛. ⑶齐读. 第三课时
口语交际、展示台
一、交流预习.开课入题
１、同学出示自身的预习效果（实物、画……）. 师：你找到春天了吗？快拿出来吧！
２、同学（同桌）交流“找到的春天”；
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