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《识字二·菜园里》教学设计4
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《识字二·菜园里》教学设计4
教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 【教学目标】
１、正确、流利、有感情的朗读课文和词语，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
２、认识本课的１４个生字，让学生初步认识到语文在生活中无出不在，激发学生喜爱祖国语言文字的情感。 ３、初步培养学生收集资料、交流资料的能力。 ４、工整、正确的书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。
【教学重点、难点】
认识本课的１４个生字，让学生初步认识到语文在生活中无出不在，激发学生喜爱祖国语言文字的情感。 【教学准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
１、师：小朋友平时都喜欢吃什么蔬菜？ ２、这些蔬菜的家都在哪里？ 板书“菜园里”
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原创教学设计 Excellent Teaching Design ３、师：瞧！这两个字眨着眼，要跟我们说话呢？ “菜”说：小朋友你有什么办法记住我的摸样呢？ “园”说：种着许多蔬菜的地方叫── 种着许多果树的地方叫── 种着许多花的地方叫──── 你还知道哪些园？
师：看来，这两个字已经和我们交上朋友了，让我们亲热地叫一叫他们吧。（齐读课题） 二、认识蔬菜，畅谈特点
师：好！让我们一起走进菜园，去认识更多的蔬菜宝宝吧！
１、出示课件（菜园里）
２、找一找、认一认菜园里有哪些蔬菜。
（学生找到一种蔬菜，随机学习一种蔬菜名。）（鼓励学生自主认字）
３、学生读语文书９４页的蔬菜名。 ４、读词卡，并把词卡发给学生。 ５、游戏，说话练习：
⑴ 我的名字叫什么？（这是什么？）──出示实物 ⑴ 我的名字叫什么？（学生带词卡上台）──—实物与词语相结合。
⑴ 你喜欢我吗？喜欢我什么？（教师引导学生从颜色、
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 形状、等方面展开说话联系。）
黄瓜：你喜欢我什么？引导学生从颜色、形状、作用等方面说。
黄瓜的皮绿绿的好像什么？
黄瓜的皮上还有什么？好像什么？（请学生动手摸一摸）
学生边说老师边板画。
茄子：在学生说的基础上 ，出示课件，看茄子挂在枝上好像什么？
萝卜：出示课件，看萝卜好像在跟我们干什么？“学习捉迷藏”
南瓜：在学生说的基础上，引导学生看课件，了解南瓜的生长过程。理解“越老皮越黄（”学生边说老师边板画） 豆角：老师可喜欢豆角了，我也想把他画下来，谁能教教我怎么画。
先帮老师选颜色，再告诉老师怎么画？ 理解“青青”“细又长”（学生边说老师边板画） ６、说话训练：
菜园里有（ ）色的（ ）。 菜园里红绿黄紫多（ ）。 整个菜园真实一片（ ）。 三、朗读儿歌，深入品析
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