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《卧薪尝胆》教学案例
一．揭示课题，检查预习。
师：今天，我们来学习一个成语故事，请大家齐读课题。 生齐读：卧薪尝胆。
师：我们已经布置了这一课的预习，现在请同学们再读一遍课文，熟悉一下课文内容。
生自由读课文，教师巡视检查。 指名分段读课文。
（多媒体出示词语：兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强）指名读词语。
二．学习课文，指导朗读。
师：越王勾践在兵败会稽之后，到吴国做了奴仆。“奴仆”见过吗？
生：见过。电视里那些服侍当官的下人就是奴仆。 生：在王宫里的太监也是奴仆。
师：老师把他们画出来。你可要仔细看哟！
师：（在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。）这是什么人哪？（生笑）这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。（再画“奴”字的象形文字。）尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！因此，“奴”在古代指女人。
师：（在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。）这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。（边说边画，众大笑）如果是你，会觉得怎么样？ 生：只有动物才有尾巴，很难为情。 师：不把人当人！ 生：我会觉得耻辱！ 生：我感到是一种屈辱。 生：这是对人的侮辱！
师：（脸色凝重地）这样的人就是“仆”！这个字就是“奴仆”的“仆”！
师：勾践夫妇到吴国当“奴仆”，他们又会遭到怎样的磨难呢？我请一位同学读一读第三自然段。
师：（等学生读完后）谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容？
生：……给吴王养马驾车，舂米推磨（mó），受尽了屈辱。…… 师：“舂米推磨”见过吗？ 生：没见过。
（多媒体出示“舂米”和“推磨”的图片）此处多媒体的运用，让这些从没干过农活的学生直观的了解了什么是“舂米推磨”。
师：看图，拿米放在里面磨，拿棒戳，就这是舂米。再看这幅图，这是一头驴在推磨。
干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也
不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？ 生：勾践夫妇。
读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？ 生：不是。
师：为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”？ 生：因为勾践是越国的国君，不应当干这些活。
生：勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。
生：吴王侮辱越王，就是侮辱越国。勾践作为越国的国君，当然感到是一种耻辱了。
师：现在谁再来读读写勾践受尽屈辱的句子。 指名读。
师：课文中其实还没写完越王受的屈辱，谁知道其他的事。谁在课外书上见过？ 生没人回答。
师：没有吧，老师告诉大家，有一次国王生病，医生要验大便，国王让谁尝大便呢，就是勾践。
师：像这样的屈辱还有很多很多，说也说不完，所以我们读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。一起读。 生读。
师：这样的屈辱整整受了三年整整三年，越王勾践都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了，他了不起，