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人类的起源和发展说课
稿
Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
《人类的起源和发展》说课 稿
Ⅰ、说教材：
一、 教材的地位
本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切的联系，而且又是本册的开头，因此起着承上启下的作用。
人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。
二、教学目标
<一>、知识目标：
1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。
2、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。
<二>、能力目标：
1、通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。
2、通过对人类的起源和进化的探究，打开学生思路，培养他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。
<三>、情感、态度价值观目标：
1、培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。
2、培养学生树立珍爱生命、热爱劳动、爱惜我们的家园——生物圈及人类应当与自然和谐发展的观点。
3、培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度及民族自豪感。
三、教学重、难点
重点：概述人类的起源和发展
难点：认识现代人类似在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。
Ⅱ、说教法： 讨论法、提问法、创设情境法、小组合作法 教学活动
活动1【导入】人类的起源
观看考古发现古人类的相关视频，提问“我从哪里来人类从哪里来”。 小组讨论汇报有关人类起源的说法，如神创论。讨论这些说法时候有事实依据，引出达尔文进化论。 活动2【讲授】人类的起源