椤惧手法，掌握此类文 章的写法 专题一
所需课时 感受民风民俗，体会民俗风情画卷 专题一概述
以《端午的鸭蛋》《吆喝》为例。首先学习《《端午的鸭蛋》了解文中所介绍的端午习俗，把握层层推进的行文脉络，领略作者闲适自由的写作风格。培养学生平淡为文的意识。体会作者对民俗文化、故土乡情的热爱之情及对童年生活的怀恋之体会其中的民俗民风，同作者一起关注旧时北京劳苦大众的生存状态，进而更广泛地关注这一文化现象，体味文章亲切幽默极具北京味的语言，进而体会作者对旧北京生活的怀念。
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果） 1．用书面文字描写自己杭垓的一个民风或民俗（500字左右）；交流自己的看法。 本专题问题设计
1、本单元的主题是什么？ 2、作者的写作意图是什么？
3、作者描写了哪些事情来展现主题的？
1、文章哪些段落直接介绍端午的鸭蛋？怎样介绍？请用自己的语言复 述。
2、端午的鸭蛋之外还写了什么？重点了解“家乡的鸭蛋”。讨论：这些内 容在文中起何作用？
3、文章介绍了哪些行业的吆喝声？从哪些方面介绍了旧北京
的吆喝？——内容形式、声音变化、音韵节奏。 4、从文中林林总总的吆喝声中，你听出旧北京劳苦民众怎样
的生活境况和生活态度？文章表达了作者怎样的思想感情？请结
合具体内容说明。
5、两篇文章带给我们写作上带来哪些可以借鉴之处？ 所需教学材料和资源
信息化资源3967/?fr=aladdin 常规资源 多媒体投影设备
教学支撑环中学语文教材：《端午的鸭蛋》《吆喝》 境
其他 多媒体教室 选
《端午的鸭蛋》（共2课时） 第一课时
活动一：小组自主互助识记字词
阅读课文，整体感知，理清文章思路 活动二：问题探讨（学生自主互助）
作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点
活动三：学习课文学习部分。
提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系
学生朗读文章第2、3自然段。
提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点 第二课时 一、复习旧课
听写词语，学生互评。 二、学习课文第三部分 学生讨论、交流。
提问：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事 三、研究性学习： （学生讨论、交流）
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。本文的语言魅力主要靠反复朗读
才能体会得出。有些语段还应指导学生读出语气语调、读出韵味。通过朗读，感受本文的情趣。
提问：朗读文章第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特点。
四、拓展训练，感受家乡的风俗：
提问：说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。 五、小结
《端午的鸭蛋》一文，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐 《吆喝》（1课时）
1、播放旧北京的吆喝声，引入教学。 2、自由读课文，初步感知。
（1）文章介绍了哪些行业的吆喝声？从哪些方面介绍了旧北京的吆喝？——内容形式、 声音变化、音韵节奏。
（2）找出文中起承接作用的语句，树立文章结构。 课文是按照“引入（1-3段）——叙述（4-10）——议