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第二单元
单元初步感知
授 课
提 要
叙述了一个叫鲁滨逊的英国人,在航海中遇险,
孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛,为了战胜死5 鲁滨逊漂流亡, 同大自然展开了顽强的斗争。经过二十八年的记(节选)
荒岛生活,他终于脱险,返回故乡。选文部分写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
文章写了小男孩尼尔斯被小狐仙变成拇指般大
6* 骑鹅旅行记小。尼尔斯为了留住家鹅,爬到了家鹅的身上。没(节选)
想到家鹅神奇地飞上了天。
7*
汤姆·索亚本课主要讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返历险记(节选)
回家后的故事。
引导学生针对自己感兴趣的内容发表自己的见
口语交际:同读解,观点必须有说服力;让学生感受同读一本书,每一本书
个人的理解也不一样。
习作:写作品梗了解什么是梗概,教给学生写梗概的方法,然后概
例文指导,学生习作。
引导学生抓住人物的语言、动作、神态多角度语文园地
评价人物;学写夸张句,并感悟夸张句的好处;积累名言。
课 时
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2
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快乐读书吧
引导学生阅读世界名著。 1
教法与学法
本单元有一篇精读课文,两篇略读课文。单元训练点是借助作品梗概,了解名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受。首先引导学生读通、读懂课文主要内容,然后就课文中的重点句子、内容,引导学生感受人物形象的特点,最后,介绍原著中的其他片段,激发学生阅读名著的兴趣。
授 课
方 法 探 究
5 鲁滨逊漂流记(节选)
教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概,整体把握梗概内容,简单讲述梗概中鲁滨逊战胜种种困难的经历。在此基础上,引导学生浏览精彩片段,交流片段的精彩之处,以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受,激起学生读整本书的欲望。
6 骑鹅旅行记(节选)
*
让学生课前自主搜集资料,引导学生自主学习,体会尼尔斯的性格特点,并引导拓展阅读,进一步引导学生阅读整本书。
首先了解课文的主要内容,然后自学,学习找出关于汤姆的
7* 汤姆·索亚句子,体会汤姆的性格特点,并设置悬念,激发学生阅读名著的兴历险记(节选)
趣。
教学过程典案
5 鲁滨逊漂流记(节选)
【教学目标】 知识与技能:
1.学会本课生字,正确理解本课新词。
2.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息、概括主要内容的能力。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这篇长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发学生课外阅读整部作品的兴趣。
4.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难,谋求生存的非凡经历,体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极生活态度。
5.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。 过程与方法:
1.自读自悟、浏览并交流精彩片段。
2.熟悉鲁滨逊战胜各种困难的内容,细读精彩片段,体会乐观向上的人生态度。
情感态度与价值观:
1.关注人物命运,体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 2.激发学生阅读原著的兴趣。 【教学重点】
在快速阅读中培养学生把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发学生课外阅读的兴趣。
【教学难点】
了解名著大意,体会人物乐观向上的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.初步阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。
2.关注人物命运,体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 【教学过程】 一、导入新课。
1.(出示插图)仔细观察这个人物,说说他给你留下了怎样的印象。(学生自由说,如,衣衫褴褛,身体强健,置身荒岛,表情坚毅乐观等。)他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。(板书课题)
2.说明:因为题目是翻译过来的,有许多写法,有的把“逊”写成“孙”,有的把“滨”写成“宾”,无论何种写法,它都是一部值得我们品读的优秀作品。
3.出示课件:简介作品,激发学生阅读梗概的兴趣。
18世纪,欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔(板书:笛福,英国小说家),也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年,苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画,成为人们最喜爱的小说之一。
设计意图:
由图激发学生的学习兴趣,导入课文,接着简单介绍了这本书,让学生很快有想要阅读文本的兴趣。
二、阅读梗概,了解主要内容。 1.下面,检查一下你们的自学情况。
畜养(xù) 圈养(juàn) 处境(chǔ) 聊以自慰 知足安命 ．．．
2.快速默读梗概部分,课文是按什么顺序记叙的?主要记叙了哪些情节? 学生汇报:紧扣“险”和“难”两个字,按时间顺序记叙了鲁滨逊“岛上遇险”“建房定居”“养羊种植”“救星期五”“回到英国”等情节。
3.了解这部世界名著的主要内容。
提示:为什么会漂流到一个岛上?他是怎样生活的?结果怎样?
(课文讲了一位叫鲁滨逊的英国人,在一次航海中遇上大风,船翻了,漂流到 一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难,在岛上生活了二十多年,最后终于 获救,回到了英国。)
设计意图:
培养学生把握主要内容的能力——概括能力。 三、浅显探讨小说。
1.自学提示:鲁滨逊遇到了哪些困难?他是如何克服的?默读梗概部分,把他遇到的困难及克服的办法做上记号。
汇报提示:鲁滨逊遇到的困难是 。他是 克服的。
2.学生汇报。
(1)住所(板书)——用木头和船帆搭了一个简陋的帐篷。 (2)食物(板书)——打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (3)安全(板书)——防御。
(4)孤独(板书)——救助“星期五”。
鲁滨逊——一个孤独而顽强的冒险者,他能在荒岛上度过二十八年的时光,这里少不了星期五的陪伴,今天就让我们一同走进他们的生活,体会那段不平凡的经历。(出示课件:观看视频片段——鲁滨逊和星期五的生活。)
3.鲁滨逊深陷孤岛,困难重重,但鲁滨逊没有向困难低头,他在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象。(勇敢坚毅,乐观积极,靠智慧解决困难,机智、勇敢、无畏。)
聪明能干、机智勇敢、不畏艰难等。(板书) 设计意图:
鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难,有顽强斗争求生存的精神。 四、复述故事。 【板书设计】
5 鲁滨逊漂流记(节选)
住所——用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 食物——打猎、捕鱼,蓄养山羊,种粮食。 安全——防御。