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人教版小学英语三年级上册第三单元
Look at me第二课时教学设计教材分析：
本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第二课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分。本课的主要内容是学习生词head,ear ,eye，nose, mouth，face ,以及会运用句型Look at me. this is my nose/eye/…。能够简单描述五官。本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
教学目标：
(一).学生能看、说、认读六个有关五官的词汇：head,face，ear，nose，mouth，eye；
(二).学生能看懂、理解句子Look at me.this is my nose/eye/… Touch your ear /eye.
(三).培养学生看，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
(四).学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
教学重点：
让学生能看、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。 教学难点：
学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“t h”的发音。
教学过程：
（一）Step 1: Preparation
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1.复习字母 Aa Bb Cc Dd Ee的熟悉识记能力。老师显示手语，学生找相应的字母。
2.学生两人一组，一出示手语，一找相应的大小写字母。 3复习Chant：book ,book, book, this is a book. ruler, ruler, ruler ,this is a ruler.
pencil box ,pencil box ,this is a pencil box. 为学习新知识This is my：…埋下伏笔。
4.做指令：老师发出指令Open your pencil box.Close your book.Touch your bag等，学生做相应的动作，重点复习动词open, close, touch.为本节课学习打下基础。
（二）Step 2 Presentation
我利用出示一个没有五官的头像，引导学生用汉语说出头上有眼睛，耳朵，鼻子，嘴和脸等单词。教师依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye这几个部位的图片和单词。
1.教学head.
（1）教师指指自己，T: Look at me. This is my head.（手指头），用手指语教读，示范发音，出示词卡教读并板书head，学生跟读模仿领读——集体读——个人读。
（2）教师示范（手指着自己的头）说：head,head,head,this is my head.教师板书教读，让生跟读并加动作。教师检查个别学生并纠音。
2.教学单词eye
出示课件眼睛，指着一眨一眨的眼睛问：What is this?，生答“眼睛”用手指语教读，示范发音，出示词卡教读并板书eye，学生跟读模仿领读——集体读——男、女生读——个人读。T: Look, This is my eye.板书句子：Look at me. This is
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my eye.并练习。练习方法同上。再出示另一只眼睛，拓展eyes.并渗透指令Close your eyes.
3.教学ear
让学生观察课件上一闪一闪的是那个部位？引出单词ear.教学方法同上。 注意引导学生区分ear与eye的音、形。 4.教学nose
（1）T:Look at me.教师指自己并教读。 This is my eye（生答）。 This is my nose.师出示课件鼻子，教读nose,示范发音要到位，出示词卡教读并板书nose，学生跟读模仿。
（2）教师示范（手指向鼻子）说：Nose, nose, this is my nose.让生跟读并加动作。
（3）教师发出指令：Nose, nose, touch your nose.让学生听指令做出触摸鼻子的动作，并只说单词nose.
5.教学单词 mouth
教学方法同上。要注意示范字母组合th的发音，舌尖要放在上下牙齿之间。
在教学时渗透指令Open your mouth。 6.教学face.
（1）教师指指自己，T: Look at me. This is my face.（手指脸），教读face，示范发音，出示词卡教读并板书face，学生跟读模仿领读——集体读——个人读。
（2）教师示范（手指着自己的脸）说：face，face, this is my face.教师板书教读，让生跟读并加动作。学生同桌之间练习，教师检查个别学生。
7.整体认读6个单词。
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（三）Step 3 Practice 听音正音：
1.第一遍学生边看口型边打手指指模仿发音，注意发音口型。 2.第二遍学生边看单词边指相应身体部位。
3.逐个领读这几个新单词，学生跟读。每教一个单词，教师都要示范拼读单词的字母，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内。再采用教师呈现口型学生指部位等形式学习单词，及时纠错，及时鼓励表扬。
4.单词巩固。让学生观看课件出示的图片箭头所指，指认单词卡，学生每认读完一个单词，必须说出那个单词的发音并及时纠正。
5.检查单词:课件呈现六副身体部位的图片和六个相应的单词，请学生自己连线。检查学生掌握的情况
（四）Step4: Learn sentences
1.我指着自己的鼻子说：look at me. This is my nose。然后板书look at me。 This is my…，让学生一起读一读。接着问学生：where is your nose?can you tell me?引导鼓励学生试着说一说自己的五官look at me. This is my nose/eye/…。并强调my, your的含义。2.做替换练习。
请同学们看图做替换单词的练习，意图是一熟悉新学的句型，二是知道怎样扩展句子。三是让学生熟悉字母的书写格式。
（五）Step5: Let’s do
教师发指令：open your mouth. close your eyes. Touch your head…让学生做一做，自然引入let’s do :touchyour head/face/ear/nose/mouth/eye。
看句子，跟做相应动作。 （六）Step6 : practice sentences
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通过做英汉互译连线的习题来巩固本节课所学知识，检查学生学习掌握的情况。
小常识：教师启发学生把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导学生自编儿歌：
头是head真聪明，耳朵ear听声音，眼睛eye看东西， 鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。 （七）Step7:summary
T: What have you learned today?引导学生总结所学知识。 （八）Step 8:Hoomework 1.认真临摹英语字母。 2.临摹今天学习的英语单词。 3.在作业本上书写英语单词。
4.画一张漂亮的面孔，标上你所学的五官单词 本节课课后反思：
本节课由于是给刚刚接触英语的聋七年级学生上课，如何激发聋学生学习兴趣，养成良好学习习惯，学会由浅入深、会读、认识单词、能综合运用语言是我这节课着力想解决的重点。
本课学习几个关于头部部位的单词。在教授这堂课我主要采用了课前热身，复习学过的字母，我显示字母的手语，学生从自己的字母袋中取相应的字母。复习chant学过的学习用品单词，引出句子This is my ….为本课学习做好伏笔。
快速复习第一课的指令，open your book, close your pencil box, touch your bag等为本课顺利学习打下了很好的伏笔。
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