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运用新的理念 倡导自主学习
【摘要】新课程呼唤学生要有新的学习方式，而新的学习方式必要求新的教学方式。这就呼唤我们要改变传统的教学模式和学习方法，进行以学生为主体，多元化学习方式，倡导学生进行自主探索学习，努力让学生成为自主学习的主人，使学生进行自主、合作、研究性探索问题。当然在教学中，我们要善于发现和激发学生,多给予鼓励，多创设机会，那么定能激活新的自主学习方式。本文，笔者结合教学实践，谈几点关于运用新的理念，倡导自主学习的粗浅看法，以供读者参考。
【关键词】新课程 理念 自主学习
一、运用新的理念，引导自主学习
自主学习是以人本主义为基础的一种现代学习理论。新课程也极力倡导我们培养学生进行自主学习，这就要求我们广大教师平时要善于培养学生观察和提出问题能力，引导学生学会交流合作、学会自己动手去实践、学会探索问题、学会抓住问题实质、学会科学研究问题的方法。为此，在物理课堂教学中，我们要把学生当作学习的主角，教师只是学生的引导者、合作者、组织者，努力创设自主性学习情境，营造和谐学习环境，让学生在学习过程中，角色不断进行转换，让学生不断进行发现新问，有效促进他们去解决问题。另外，我们还要培养他们学习物理的信心，激发他们善于动脑，让奇思妙想的思维智慧和灵感的火花的有效地进行碰撞。这样有利于实现学生自主探索学习，从而逐步形成创新的自主学习能力。
例如：在探索测电阻的实验教学时，为了有效引导学生自主学习，笔者首先给同学们提供必要的实验器材，其次，让学生按提纲看书，再以小组为单位，进行自主探索实验方案，由于同学们有了初中电学的基础，都表现出极大的好奇和兴趣，在小组里进行大胆的探索实验方案，他们议论纷纷，三三两两的进行讨论，此时，笔者放手让学生思考，并加以鼓励，经过同学们自主学习想出许多方案。如：有的小组运用替代法；有的小组运用伏安法；有的小组采用半偏法；有的小组采用滑伏法；更有的小组采用替代法。等等，之后，笔者再让各组学生进行试验，并画出电路图，同时组织展示，教者和同学们进行逐一点评，使他们享受成功的乐趣。
二、运用新的理念，引导探究学习
众所周知，学生探究学习是一种创新活动模式，而学生的探究学习是要靠熏陶和培养，当然培养创造性需要宽松的环境和师生间的信赖。其次学生的进行探究活动，需要我们教师要给他们创设一种空间，多提供的时间，营造探究学习平台。另外方法的指导也要高度重视。为此，在课堂探究活动教学中，一方面组织好学生的各种活动，引导学生揭示探究的过程，进行独立思考；另一方面要运用多种手段，采用多种方法，进行多层次、多渠道的不断鼓励学生，使他们的思维