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师：同学们还会唱这首歌吗？会唱的可以一起唱。听完歌曲，你有什么感想？ （学生回答）
师：歌曲中的小朋友很懂事，知道妈妈辛苦了，给妈妈倒水喝。我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起讨论《我的爱是什么》
（板书课题）
二、回忆讨论，指导行为
1、师：在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说？
（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等） 师：家长 无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？ （几生简答）
师：看看书中的小朋友是怎么做的？ （学生看书24、25、26页） 师：现在同学们知道爱是什么？ （学生回答书中的三个方面）
2、情景模拟，学会用一句贴心的话或一个行动表达对家人的爱。
师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？（老师扮演家人，指名学生上台演示）
①星期天，家长忙家务，累的腰酸背疼。
②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。” ③奶奶生病了。
（学生表演完后，全班同学评价。） 3、爱是理解的微笑
师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。
（老师根据生活实际讲述并设计悬念。） 师：如果你是滔滔，你会怎样做？ （学生讲述各种各样的方法。）
师：看滔滔是怎么做的？看书25页。 （学生看书）
师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？ （学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。） 师：理解万岁！ 三、制作爱心卡
师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享……我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。
（填写爱心卡）
（选择几幅特别优秀的用实物投影仪展示给大家，以便于相互借鉴学习。）
教学反思：
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第二课时 快乐的全家总动员
教学教师活动 环节 有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事导入 也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？ 1看P26图文，得到启示。 金点2设计“快乐的家庭总动员”金子 点子 教学反思：
活动主题三 我们共同面对
教学目标：
1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划； 3培养学生的家庭责任感。
教学重点：
关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
教学重点：
培养学生的家庭责任感。
教学课时：两课时 教学过程
多听听长辈的意见。 根据自己家庭的情况，与家人一起设计，看P26图文，受到启示。 回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。 学生活动 《也让我来分点忧》教学设计
活动目标
1、学会为家人分忧；
2、做家庭小主人，和父母一起努力建设美好的家庭生活。
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3、培养学生的家庭责任感。 活动准备
1、教师准备课件
2、学生准备：和家人沟通，了解家庭生活存在的困难和父母有哪些力不从心的地方。 活动过程
一、调查导入
师：同学们，谁家中有电脑？举手。 家中没有电脑的同学能说一下原因吗？ （学生自由回答）
师：家庭收入有限，父母把钱用到更需要的地方，没有多余的钱买电脑，这是有些家庭中的困难。我们应该怎样对待这件事？
二、为家庭分忧
1、亮出困难，大家出主意 师：课前让同学们了解，家庭中有哪些困难，父母有哪些力不从心的事，谁来告诉大家？ （学生汇报，其他同学出主意） 2、为家庭分忧，从小事做起
⑴师：我们班的许多同学，能料理自己的生活，不给父母添麻烦，不给父母增加负担，就是为家庭分忧的表现。我们要从身边的小事做起，做自己力所能及的事。遇到下列情况，你打算怎么办？
（放课件
①春节过后，家里来了许多客人，父母忙不过来。 ②奶奶生病卧床） （学生回答）
⑵师：你们是父母的小帮手，更是家庭关系的“润滑剂”。你的一句话、一个小鬼脸，就能化解“家庭战争”。放学回家后如果你看见爸爸妈妈不高兴、不说话，你应该怎么做？
（引导学生根据自己家庭的实际情况选择恰当的方法。） （课件出示教材的处理方法） 师：你觉得这位同学的方法怎样？ 师小结：俗话说，“孩子是父母的开心果”，做小辈的要在一定的情况下，撒个娇，说句幽默的话，讲个笑话或单独劝解父母，也可以讲一讲自己学校遇到的开心事 千方百计的使大人开心、使大人高兴，就一定会化解家庭矛盾，使我们的家庭更加温馨、幸福。
⑶小辩论：名牌球鞋买不买
师：爸爸妈妈“多云转晴”了，舟舟同学又不高兴了。看他是为什么呢？
（课件出示：星期天，舟舟和妈妈一起去超市，走到鞋柜前，指着一双“耐克”球鞋不走了。）
师：这双鞋到底该不该买呢？下面我们以“名牌球鞋买不买”为题展开辩论。请同学们选一名同学担任主持人，其他同学自愿分为正方、反方，开始辩论！
（学生辩论，教师参与弱方）
师：通过辩论，同学们明白了做事要考虑家庭实际情况，不应该向父母提过分要求。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现。
三、总结升华
师：为了我们的家庭更美好，同学们做到了：当家里有矛盾时，你们会用心的去解决；当爸爸妈妈不高兴的时候，你们会想方设法让他们开你们不会向爸爸妈妈提过分要求，你们都会尽自己的能力为家庭分忧。你们全都是好孩子！我祝愿爱常住我们每一个人的家！
教学反思：
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第二课时 美好家庭计划 我的温暖心情
教学教师活动 环节 我们可以设计一些美好的家庭引入 计划，每一个家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。 1看对话。 2问：孩子为什么要把自己的钱情境拿出来？ 对话 3想想自己现在能为家庭做出什么贡献？ 1你们家目前有什么样的计划？ 我的你打算做出什么样的努力或贡家庭献？ 计划 2讨论：有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对吗？ 1读P28刘伯承的故事。 我的2让学生介绍一自己的父母，了温暖解他们的辛苦。 心情 3你认为应该怎样孝获自己的父母？ 教学反思
说说自己的想法。 体会孝获父母，为家庭分忧的美德。 进一步认识自己的父母。 说出自己的理由。 自由交流。 说说自己的能力（为下一步打基础。） 看对话。 家庭计划，每个人都有责任。 学生活动 24