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2020秋教科版 小学四年级科学上册
全册教案教学设计
目录：
声音
1.听听声音
2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低
7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器
呼吸与消化
1.感受我们的呼吸 2.呼吸与健康生活 3.测量肺活量 4.一天的食物 5.食物中的营养 6.营养要均衡
7.食物在口腔里的变化 8.食物在身体里的旅行
运动和力
1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计 5.运动与摩擦力 6.运动的小车
7.设计制作小车 (一) 8.设计制作小车 (二)
新教材 教科版科学 四年级上册：1.1 听听声音教案
第一单元 声音 1.1听听声音
教学目标
1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。
3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。
4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。 教学重点
会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学难点
用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学准备
包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。 教学过程 一、导入 出示图片
观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。 学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。 二、聚焦
试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。
学生交流与讨论。
听到的声音 咳嗽声 雷声 溪水声 马蹄声 敲门声 笛子声 三、探索
活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。 提示：对听到的声音进行记录，描述。
声音是怎么发出来的 人的喉咙 云层的碰撞产生 溪水撞击物体 马蹄撞击地面 手指撞击门 嘴巴吹，手指按 对声音主要特点的描述 男人的咳嗽声低沉，女人的高 响(强)，低，比较刺耳 比下雨声响，悦耳 比较沉闷(低)，有节奏 比较响(比较刺耳） 很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声——很响(强)，比较刺耳 汽车轰鸣声——响亮、刺耳 车子刹车声——响亮、刺耳、尖锐 活动二：描述你听到的动物发出的声音 狗叫声——汪汪，比较响
马蹄声——比较沉闷(低)，节奏感强 知了叫——响亮、刺耳、令人烦躁 活动三：描述你听到的球类发出的声音。 球——咚咚咚
活动四：描述你听到的生活中的声音。 敲门声——比较响、刺耳 闹铃声——很响、比较刺耳 鼓声——很响、比较沉
学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。 研讨：
讨论关于声音你知道些什么？ 你还想知道什么？
我已经知道的声音知识 提出一些关于声音有价值的问题。 我已经知道的声音知识 声音是由物体振动产生的声波。 声音在不同介质中传播速度是不一样的。 四、拓展
给学生播放一段音乐，让学生感受音符的高低变化。
我还想知道的声音知识 声音是怎样传播的？ 我们是怎样听到声音的？ 我还想知道的声音知识
学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。
新教材 教科版科学 四年级上册：1.1听听声音 教案
【教学目标】
1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。
2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的兴趣。 【教学重点】 学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。 【教学过程】