loading“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息
姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 郑尊礼 语文 58569254@qq.com 军屯乡中心小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 联系电话 所教学段 13475752223 小学 的名称：《富饶的西沙群岛》
知识与技能：
的教学目标与教学内容： 学会本课生字、积累新词。
学习把句子的意思写得更具体。有感情地朗读课文，理解课文总起分述的记叙特点。
背诵第1、2自然段。
过程和方法：
情感、态度、价值观
品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。
使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
养学生初步的审美能力，体会祖国语言文字的魅力。
明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
堂导入阶段，通过多媒体辅助作用，通过让学生在地图上找到西沙群岛的位置，感受祖国疆域的幅员辽阔，并知道西沙群岛是我国不可侵犯的领土，受到
义教育。并采用直观的课件动态形式展现西沙群岛的美，引导学生在感受美的同时，提高学生的学习兴趣与体验，并能够在语言的表达中学会词语的运用
。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
导入语 时间 信息技术支持 课件出示地图。 同学们，你们知道西沙群岛吗？ ，这是一幅我们祖国的地图，你能从地图上找到西沙群岛的位置吗？ 5分钟 用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗？ 课件播放西沙群岛的图片。 介绍西沙群岛的概况。 ：那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 的名称： 《富饶的西沙群岛》 知识与技能：
的教学目标和教学内容：
学会本课生字、积累新词。
学习把句子的意思写得更具体。有感情地朗读课文，理解课文总起分述的记叙特点。
背诵第1、2自然段。
过程和方法：
情感、态度、价值观
品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。
使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
养学生初步的审美能力，体会祖国语言文字的魅力。
述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。
教学中，通过多媒体课件的播放和辅助作用，让学生通过理解关键的词语，自主探究感悟文章内容，并联系生活实际，对文章有自己的理解。通过关键语
语的课件展示，让学生在学习课文的同时，培养学生积累语言，感悟和运用语言。在课文的最后环节，通过出示家乡的美景图片，激发学生的学习兴趣，
自己搜集资料，当小导游，拓展孩子的知识视野，并能够有序地组织自己搜集的资料，培养孩子的语言表达能力和写作水平。
第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 小声读课文，画出生字和不懂的词。 小组合作学习，课件出示自学要求。 字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系教师检查，小组汇报。 文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。） ）以字带词，理解字义。 时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒 ”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词）以词带句，加强朗读。 通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。 十色 问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？ ，我们怎么读？ 问：想想什么意思？ 各样 问：怎么读？ 学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像 的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。 ：课文从几个方面来写西沙群岛的呢？ 学生回答相机小结板书：海水海底海滩海岛 学学第二段： 默读课文。（边读边思考） ）课文中海水显示了哪些色彩？ 课件出示讨论： ）为什么会显示出那么丰富的色彩？ ）这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。 ：海水五光十色、瑰丽无比 你是从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比？请用自己喜欢的符号画下来。 请你当小导游，来说说海水的特点。 “五光十色，瑰丽无比”，结合图片，有感情地朗读课文，读出海美丽。 练习背诵第二段。 学法交流：先默读，讨论，画出语句，练习背诵。 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 的名称：《富饶的西沙群岛》
知识与技能：
的教学目标和教学内容：
学会本课生字、积累新词。
学习把句子的意思写得更具体。有感情地朗读课文，理解课文总起分述的记叙特点。
背诵第1、2自然段。
过程和方法：
情感、态度、价值观
品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。
使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
养学生初步的审美能力，体会祖国语言文字的魅力。
第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 让学生在地图上找到西沙群岛的位置。 ： 课前充分了解西沙群岛的有关自己，为理解课文内容，扩展知识面做好铺垫。 课后让学生自当导游，写出家乡，通过仿写，引发对家乡的热爱，对祖山河的赞美。 课前调查，学生汇报，把相关的资料打印出来。 多媒体投影展示，或者制成件展示。 查找有关西沙群岛的资料。 背诵第二段。 ： 多媒体投影展示，并进行导以日记的形式进行呈现，在汇报课堂进行展示。 比赛的形式进行。学生可以景图片。 自当小导游，并向朋友介绍美丽的家乡。 当导游的过程中展示家乡的