loading《中学生礼仪教育---礼貌显魅力》
【教学目标】
1. 情感态度价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对
人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
2. 能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时
做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3. 知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会
交往的需要，是尊重他人的表现。
【教学重难点】如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
【教学方法】目标导学、以案说法、活动探究、启发讨论法 【教学过程】情境创设法、情感滋润法、案例教学法。第一环节：导入新课
导入：首先来读一个小故事：《问路》
这个年轻人感悟到什么？你能告诉大家吗？ 学生回答
过渡：每天我们都面对着复杂的人际交往、礼貌是交往的最前沿。
传承了五千年文明的泱泱大国，自古就有“礼仪之邦”的美誉，
友好交往礼为先，这节课让我们一起来感受一下——“礼貌显魅 力
板书：Manners(礼貌)
第一环节：知书达礼
过渡：学会交往、学会做人是我们每个中学生重要的学习内容，生
活中会有这样的镜头发生
活动一：我思我悟：小故事《屠格涅夫与乞丐》。
（多媒体显示：小故事的内容） 组织学生讨论： 请问：
（1） “兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐带来
什么影响？
（2） 他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？
讲文明、有礼貌包含对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品
质----
过渡：在我们的日常生活中，许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、
老师交往，但是不是对所有的人都是一样有礼貌呢？我想我们同学
难免有时也会对人无礼的时候。请同学们说一说：以下行为是礼貌
的表现吗？
幻灯片:在公共场合随地吐痰，乱扔垃圾、不讲卫生讲粗口话
在公共汽车上跟他人争抢座位
你还能举出我们身边哪些待人有礼和无礼的事例，说说自己的感受，
并剖析无礼的害处。