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第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉与动力
一、学习目标
1.识记：识记矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性。
2.理解：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系及方法论、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及方法论。 3.运用：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理说明中国特色社会主义建设过程中存在的问题。 二、导学指导与检测 导学指导 矛盾的含义：阅读课本67页的内容并勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。 矛盾的同一性和斗争性：阅读课67-68本页导学检测及课堂展示 一矛盾的含义(简言之：既对立又统一) 1、应该感谢你的对手，是他使你坚强起来告诉我们什么道理？ 思考生活中的矛盾与哲学上的矛盾的异同？ 二矛盾的两个基本属性即矛盾的同一性和斗争性 2、矛盾的同一性（统一） 例子：供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明供给与需求是什么关系？说明了什么？ 3矛盾的斗争性（对立） 思考对话：人物一：我的矛锋利无比，我的盾坚不可摧。人物二：拿你的矛刺你的矛如何？说明了什么？ 4矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 思考塞翁失马、焉知非福，它告诉我们什么道理？（如果没有塞翁失马，会有焉知非福？） 5、判断并解析矛盾的同一性寓于斗争性中 方法论：①要坚持一分为二的观点，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面。 ②要坚持对立统一的观点，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 三矛盾的普遍性和特殊性 6、矛盾的普遍性 有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有矛盾。说明了什么？应该怎么做？ 7、矛盾的特殊性 因地制宜、因材施教、量体裁衣，属于矛盾普遍性还是特殊性？应该怎么做？ 四矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 理解白马非马两者关系，应该怎么做？ 的内容，勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。 矛盾的普遍性和特殊性：阅读课本69页的内容，勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。