loading怎样让学生爱上数学
要想在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力，就要想办法激发学生学习数学的兴趣，让学生爱上数学。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，思维活动也就最积极、最有效，学习就能取得事半功倍的效果。只要有兴趣，才能学好数学。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。
数学课堂，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，通过多年的教学，我也积累的一些经验，下面我就谈几点体会：
一、独具匠心的导入是激发学生学习数学兴趣的关键，它能燃起学生智慧的火花。数学课堂的导入要有针对性、启发性、趣味性、新颖性和简洁性。激发学生的学习兴趣，最重要的一点就是导入的趣味性，它能促使学生集中注意力，做到引人入胜，先声夺人。
富有启发性和新颖性的导入也对激发学生学习数学的兴趣有重要的作用。启发性的导入能给学生留下想象的余地，让学生能由此想象到彼、因想到果、表想到里，启发了学生的思维，激发了学生的兴趣。新颖的导入能给学生耳目一新的感觉，对学生探究新知也起到了积极的作用。
二、和谐民主的课堂氛围为激发学生学习数学的兴趣创造了条件。良好的教学气氛，能使课堂成为一个宽松自如的天地，成为学生自主学习的王国。首先，教师要树立正确的教学思想，不断更新教学观念，给学生学习的自由权和自主权，让学生在一定的启发引导下，独立地研究学习内容，力争自己独立地提出问题、分析问题和解决问题，也可以让学生互相合作学习、热烈地讨论或师生共同研究、各抒己见，激发学生学习兴趣。为了让学生积极地参与学习，教师还要有亲切自然的教态，尊重学生的意见，热情的鼓励，积极地启发引导，要采用各种方式增强其自信，提供成功的体验，教师要善于捕捉学生星星点点的智慧火花，不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉悦的心理体验。
我也会利用直观教具、操作学具等手段来激发学习兴趣。低年级的学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感。在教学过程中，我采用直观教具及操作学具来激发学生的学习兴趣。
三、运用计算机多媒体辅助教学，提高学生学习数学的视觉和听觉兴趣。人们感知客观世界，从外界获取知识信息，大部分是通过人的视觉得到的。在现代社会中，信息的表现形式多种多样，如文字、声音、图像、动画等，计算机作为表示、传递和处理信息的系统，具有很强的真实感和表现力，使受教育者能主动获取动态信息，为学生创造除了一个多姿多彩的视听学习环境，这是实现学生获取知识信息化最优化的通道。计算机多媒体辅助教学，创设思维情境，燃起了学生学习数学兴趣的火花，使学生尝到了学会创造、追求真知的乐趣，更大限度地提高了教学效率。
四、良好的教师自身素质对激发学生学习数学的兴趣也会起到很重要的作用，首先，教师要有生动清晰的教学语言：条理清楚，逻辑性强；生动活泼、深入浅出；举例恰当，比喻形象；讲话声音宏亮，口齿清晰，错落有致。其次，要有良好的板书设计：构思新颖，有鲜明的针对性；重点突出，富有情趣；浓缩信息，以简驭繁，见微知著。此外，教师还要在课上适时表现音乐、美术手工等方面的技能。有这样良好素质的老师上课，学生一定会喜欢，也一定会激起学生对你所教学课的兴趣。
学生学习数学兴趣的培养与激发,还有赖于数学教师的精心培养和细心呵护，只要我们每堂数学课都能精心创设一些引人入胜的教学情景，挖掘出一些数学趣味因素，从而使数学课堂高潮迭起，妙趣横生，我们能从根本上改善数学学科的繁难，枯燥乏味的负面特点，使学生在学习数学的过程中能感受到其乐融融，从而达到“ 有趣的数学”，“快乐的学”的最佳境界，让学生真正爱上数学！
段立珩