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第三届全国中小学
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
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一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学英语 3．课题：Molule2 Unit2 This is the River Thames. 4．课时：1 5．课前准备： 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关伦敦名胜古迹的图片及有关知识资料 ②查询百度网站查相关伦敦的视频、课件。 学生课前准备： 百度搜索相关伦敦的图片及名胜古迹。 【百度视频】http://www.boosj.com/1748842.html http://www.boosj.com/1748838.html 二、 教学课题 1、知识目标： （1）基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous （2）基本会唱歌曲London Bridge is falling down. （3）巩固复习This is + n.及There be +n的语言结构。 （4）巩固复习Is it + adj.的语言结构，并用Yes，it is.或No，it isn’t.进行回答。 2、能力目标： （1）能够运用This is +地名，It’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。 （2）能够运用The + n. +is+ adj.的语言结构来形容某种事物。 3、情感目标： （1）培养学生认真观察周围事物；了解更多的地理知识。 （2）引导学生关注我们的生活，热爱我们的生活。 三、教材分析： 本节课教授的内容是Molule2 Unit2 This is the River Thames.是在接触了英国的首都伦敦（London）后的继续深化学习伦敦的著名景点，泰晤士河、大本钟、海德公园和塔桥，让学生充分了解伦敦，使学生更多地了解英国的文化、旅游景点、风土人情等，给我们构造了美丽的英国画面，也能使我们联想到用形容词描述其他的事物，或者通过描述来猜测是什么事物。 教学重点分析： 1、单词发音准确，如Thames、Hyde、Tower Bridge等。 2、本课四个景物词组： the River Thames Big Ben Hyde Park Tower Bridge 3、基本学会歌曲London Bridge is falling down. 教学难点分析： （1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。 （2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。 四、教学方法： 上课之前我用百度在网上搜索英国伦敦的相关教学材料，找了一些教案和材料
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作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于介绍伦敦的视频，课堂放给学生观看，引起学生兴趣。本节课分五步：第一步百度视频和百度搜索，激情导入，感知美丽的伦敦。第二步自主探究学习，百度搜索泰晤士河、大本钟、海德公园和塔桥的图片和视频，完成教学目标。听课文录音，系统感受伦敦的美轮美奂。第三步百度搜索网络课件，观看，加深对本课的理解和情感升华。第四步巩固拓展，分小组展示，然后，应用所学句型，描绘一些中外著名景点。第五步小结布置作业，在百度MP3中结束本课 五、教学过程 Step1: Warming-up 1. Greeting T：Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning,Ms Sun. T: How are you today? Ss: I’m fine ,thank you . And you? T: I’m fine, too. 2.【百度搜索】伦敦http://baike.http://www.juweiw.com//view/27242.htm 【百度视频】伦敦的旅游景点 http://v.ku6.com/show/7IIgwY4UIkPVbrwS6Uf0wQ...html 【设计意图】：通过问候营造了良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。 Step2: Presentation T：How many beautiful places are there in London? S: 泰晤士河（River Thames）、伦敦塔桥（Tower Bridge）、瑞士再保险塔（Swiss Re Tower） 中上：威斯敏斯特宫（Palace of Westminster）、大本钟（Big Ben）、千禧桥（Millennium Bridge）、伦敦眼（London Eye）、从格林尼治天文台（Greenwich Observatory）、伦敦金融区金丝雀码头（Canary Wharf）、千年穹顶（Millennium Dome）、圣保罗大教堂（St Paul's Cathedral）的南面、伦敦塔（Tower of London） 【百度图片】泰晤士河 http://image.http://www.juweiw.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=ì???ê?oó&in=28497&cl=2&lm=-1&st=&pn=17&rn=1&di=75476072130&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1330413072453_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn17&-1&di75476072130&objURLhttp://pic11.nipic.com/20101125/3970232_084458062703_2.jpg&fromURLhttp://www.nipic.com/show/1/73/3969571k325074cf.html&W1024&H685&T7653&S206&TPjpg 【百度图片】大本钟 http://image.http://www.juweiw.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=′ó±??ó&in=19392&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=30227178120&ln=1996&fr=&fm=result&fmq=1330413237625_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di30227178120&objURLhttp:%2
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F/www.aiqq.cn/upfile/downpic/2011-08-10-16-30-29-65.jpg&fromURLhttp://www.aiqq.cn/lundundabenzhong/remenxinwen_369278.html&W1280&H1024&T7943&S208&TPjpg 【百度图片】海德公园 http://image.http://www.juweiw.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=o￡μ?1??°&in=14267&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=13634695455&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330413334671_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di13634695455&objURLhttp://images.tuniucdn.com/images/2009-07-15/1/1952cGui7753SGvY.jpg&fromURLhttp://www.tuniu.com/u/bigphoto/101516&W1024&H768&T8966&S164&TPjpg 【百度图片】塔桥 http://image.http://www.juweiw.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=?t??&in=6713&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=65413277355&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330413489781_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di65413277355&objURLhttp://www.travelsz.net/upfile/sight/2008/10/05/22282346049.jpg&fromURLhttp://www.travelsz.net/sight/2387.html&W1024&H768&T8008&S124&TPjpg T:Now,we’ll learn these beautiful places. The River Thames Tower Bridge Big Ben Hyde Park A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。 【设计意图】：充分利用网络资源创设学习的情景，引起学生的好奇心，激发了他们的学习兴趣。并让学生初步感悟这些名胜古迹，为下一步学习作好铺垫。 【百度视频】伦敦泰晤士河 http://v.youku.com/v_show/id_XMzA2ODk1NjM2.html New words. (1)教学新单词：long、wide、river、many T:the River Thames ：This is the River Thames . It is very long . It is very wide.There are many boats on the river A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。 【百度视频】大本钟 http://my.tv.sohu.com/u/vw/4122633 （2）教学单词old. T: Big Ben is in the centre of London. It’s a big tower with four clocks. Is it new? SS: It’s old. T: This is Big Ben.It’s very tall .It’s very old. 【百度视频】海德公园 http://www.56.com/u66/v_NTA3NjIwMzk.html 【百度视频】伦敦塔桥 http://v.youku.com/v_show/id_XMzA2NzU1MTI0.html (3)教学单词beautiful famous T: This is Hyde Park.It’s very famous.It’s very beautiful.
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And this is Tower Bridge.It’s very famous and beautiful,too. S：Yes. T:Ok, let’s go.Please open your books,and turn to page8.Look at Activity 1. 【百度搜索】遂宁英语网 http://yingyu.suiningjiajiao.com/5/ 播放M2U2课文三遍，第一遍整体感知，掌握正确发音，思考问题；第二遍让学生听音指图，找出课文中的新单词以及新词组；第三遍，逐句跟读、模仿语音语调。 【设计意图】：利用丰富多彩的网络资源，充分调动学生的学习兴趣。全面突破本课的重难点。 Step3: Consolidation T:Now,Let’s consolidate the text. 【百度搜索】This is the River Thames.课件 http://www.docin.com/p-204291960.html 【设计意图】：利用多媒体课件再一次充分感受本课的重点知识，形成知识网络。 Step4: Extension (1) 1.记忆力大比拼： 出示the River Tames\\Big Ben\\Hyde Pake, Tower Bridge图片，让学生快速抢答四个景点的名称。 （2）T：Who wants to show? 教师选择部分小组展示本组学习成果。小组展示时，采取小老师主持的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还要随机检查其他学生生词、课文的学习情况。生词主要从读音、汉意、拼写等几个方面检查；课文主要以课文的理解和朗读为主，包括、边读边译、逐句读、齐读、分角色读等。（教师采取捆绑式评价，随时调控学生的看、听、说，以达到知识共享的目的。特别指出的是不仅展示的同学加分，认真倾听的同学也要加分，培养学生认真倾听的习惯。） （3）根据课文内容完成下列句子。学生以小组为单位来完成。 Big Ben is very and ; Hyde Park is very and ； River Thames is very and ; Tower Bridge is very and . There are boats on the river. （4）让学生欣赏四幅世界各地的著名风景图，并做简单地描述。 the Summer Palace the Buckingham Palace the Great Wall Mount Qomolangma 【设计意图】：通过学生的各项练习巩固所学的知识。学习小组的展示为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性。 Step5:Summary and Homework 教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新短语，认识了四个比较著名的建筑。 （1）模仿课文录音，准备下节课的课文朗读比赛。 （2）使用句型This is / It is描述你曾去过的一个景点。 【百度视频】
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http://www.56.com/u22/v_MzgzMDE4MzU.htm http://my.tv.sohu.com/u/vw/3982940 【设计意图】：课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延伸、拓展和深入。本次的作业安排，我围绕本课教学内容，意在将课内的学习延伸到课外，培养学生自主探究学习的精神，让学生学会从各种渠道获取知识，充分利用互联网，学会学习。 六、教学反思 本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获取知识。 1.所有的教学环节都紧紧围绕着教学目标贯穿整个教学过程。本节课的教学设计，既充分突出了以学生为主体的教学思想，从学生的实际情况出发，巧妙设计，从课前的利用互联网自主预习到各项任务的达成，从单词、课文的小组合作探究到自我展示到最后的拓展运用和教材歌曲结束课堂教学，注重了学生的自主探究能力的培养，信息量在多人交流中不断扩大，做到了学习内容大容量，学习环节高密度，师生、生生之间勤沟通，学生练习充分，学生课堂主体地位得到了较好的体现。 2.在最大程度上使全体学生学到了知识，并且学会了怎样充分利用互联网学习知识，进一步提高了英语技能，达到了“授人以渔”的目的。在合作互助学习型课堂教学模式的探究中，我特别注意了小组合作学习的实效性，避免了小组合作中讨论时间短，展示时间长，让人感觉不真实，使课堂缺乏原生态的毛病。 3.不断给学生明确的任务，搜索合适的互联网资源优化课堂，利用多媒体技术渲染本节课课堂教学氛围都激发了学生内在的学习欲望。
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