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虐待、不被剥削；完全废除童工；监控政策、制定法律确保儿童的利益与权利；鼓励儿童参与、选择并决定影响他们生活的有关事务。
对于印度来说，政府的丁作是相当艰巨的。城市与广大农村学前教育面临的不同问题、童工问题、女童问题、妇女地位问题及夹在其中的民族文化问题等，将给印度政府带来更大、更多的挑战。
对中国来说，如何根据地方特点进行幼儿园课程建设一直是中国各地关注的焦点。经过一段时间的思考，中国的幼儿教育界已经开始走向理智：对国外的学前教育思想从一味的盲从走向理性对待，幼儿教育的文化立场问题也开始受到关注，特别是文化界发起的“保卫传统”的运动引起了广泛重视保持、延续民族文化传统是当代幼儿园教育不可回避的历史责任。