loading群文阅读教案设计
“感受大自然”教学设计 金沙县安底镇中心完全小学 教材分析：
本组教材以感受大自然为主题，培养学生热爱自然的美 好情操，引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感 受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积 累语言。设计理念：
以“单元整合群文阅读” 策略为指导，以知识树为主线， 实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容， 学习方法上相互渗透，有机整合。
教学重点：
何灯
1. 在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。
2. 分享同步阅读的学习内容，交流学习方法等，为学生 有效同
步阅读奠定基础。
教学难点：
引导学生群文阅读，养成阅读习惯。 教学内容：
1. 人教课标版教材小学语文第十一册第一单元：
《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》
2. 小学语文第十一册同步阅读教材：
《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》 教具准备：多媒体课件
教学过程： 一、 导入谈话
出示插图，引出主题——感受自然。
同学们，在上周的学习中，老师带领大家投入大自然的 怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感受了它无 穷的魅力。今天，我们用画知识树的方法一起再次走进这个 美丽的世界。这是知识树，也是一棵大自然之树，相信通过 我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！
二、 回顾旧知，引入主题。
师：同学们，我们一起回顾一下我们学过的这组课文插 图。从这四篇课文中，你感受到了什么？
生：《山中访友》一文中，山中的一草一木、一花一石、 清风鸟儿都是我们的朋友，走进山中，我们会感到无比的亲 切、舒服，就像去拜访一位久违的老朋友，特别亲密。
师：是啊，大自然就如我们亲密无间的朋友。
生：读了《山雨》，我仿佛欣赏到了一场山雨音乐会， “叮咚一一叮咚一一”余音袅袅，韵味无穷。
师：说得真好！山雨的确是韵味无穷。
生：我走进了
草虫的村落，这里真是一个神奇有趣的世界，它们勇敢、勤 勉、热
情，让作者流连忘返。