loading《现代教育学新论》
第一章 教育与教育学
学习目标：
本章是认识教育的起点，从整体上鸟瞰式地把握教育要素、结构及发展脉络是本章是本章的重要学习内容。本章涉及不少教育方向的基本概念，这是构建整体认识的需要。通过本章的学习能够达到掌握教育的基本概念及构成要素，理清中外教育及教育学的历史发展脉络，进而对教育及教育学的未来发展趋势有新的认识。
复习思考题：
1.辨析“教育从产生之日起，就有阶级性”。
2.辨析“教育是扎根于本能的不可避免的行为，生物的冲动是教育的主流。” 3.简述教育的基本构成要素。
4. 教育学史上关于“教育问题”的论争中的几种观点？你有何述评。 5. 请说出：（1）两本世界上最早的教育方面的论著（2）独立形态的教育学产生后的三本有影响的教育专著。
6. 试述西方国家的“教育学”概念的起源与演化。 7. 简述中国历史上“教育学”概念的出现与发展。 8. 现代教育的基本特征及未来发展趋势。 9. 试述实用主义教育学的基本观点。 10.简述马克思主义教育学的基本观点。
第二章 教育目的
学习目标：
理解教育目的对于确立教育观具有重要意义。学习完本章后应能清楚表述教育目的的内涵，并了解教育目的的功能及价值取向。结合新中国成立以来我国各个时期的教育目的变化，正确表述当今教育目的的精神实质和基本要求。同时，领会马克思主义关于人的全面发展学说的思想渊源、科学含义、具备的社会条件以及全面发展教育的组成部分和各组成部分的关系。
复习思考题：
1、 辨析“教育目的实质表现为教育功能。”
2、 判断“教育目的就是培养目标”是否正确并简要说明理由。 3、 简述教育目的的功能。
4、 简单比较个体本位与社会本位的教育目的论。 5、 个体本位论和社会本位论的主要局限性是什么？ 6、 试述国外教育目的的历史演变及各理论流派的观点。 7、 简述我国教育目的的精神实质。
8、 试述我国历史上各个时期的教育目的。 9、 简述我国教育目的的主要内容。
10、结合当代实际谈谈你对马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点的认识。
第三章 教育功能
学习目标：
通过本章的学习要了解教育功能的含义、分类及演变过程。重点掌握教育的个体功能和社会功能。要认识到促进个体的发展在教育个体功能中的重要性。教育的社会功能要重点掌握其文化、经济、政治、人口功能。要认识到教育不仅具有正向功能，还具有负向功能。
复习思考题：
1.教育功能的含义及分类
2.教育在人的个体发展中的作用。
3.为什么说教育具有个体享用功能，它与教育的个体发展功能有什么联系？ 4.简述异化后的教育对个体的阻碍表现在哪些方面？ 5.试析教育的社会功能包括哪几方面？ 6.现代教育文化功能的具体表现有哪些？ 7.简述教育与政治的关系。
8.教育的经济功能表现在哪些方面？ 9.简要回答教育与经济的关系。 10.简述教育的人口功能。
11.从教育与社会生产关系结合当今世界的趋势，谈谈你对深化教育改革的认识。
第四章 教育体系
学习目标：
不断调整教育体系和教育结构，一直是教育发展追求的目标和教育发展战略研究的重点领域。建立适应学习化社会需要的教育体系成为世界教育改革与发展的大势所趋。通过本章的学习要求识记教育的类型结构与学校教育制度的概念、现代学校教育制度的结构。了解我国目前宏观、微观教育行政结构，把握学校教育制度的发展趋势。运用学校教育制度的有关知识来分析我国现行学校教育制度的改革问题，并提出新的见解。
复习思考题：
1.我国现行的教育体系构成是什么？ 2.什么是学制？我国的学制结构是什么？ 3.简述我国宏观教育行政结构。 4.简述我国微观教育行政结构。 5.根据我国实际，参照现代学校教育制度改革的趋势，试析我国的学校教育制度需要怎样进一步的改革。
第五章 教师职业分析
学习目标：
教师是教育活动中的主要承担者。通过本章的学习要求了解教师的职责、角色并分析其特点。能够描述教师职业发展历史进程及教师的职业素质。能够结合自身的教育知识，表述理想的教师应具备哪些能力及素养。
复习思考题：
1.简述教师职业的发展历程。 2.简述教师职业的特点。
3.论述教师职业素养的内涵是什么？ 4.有人说：“教师的素质高低取决于其知识的丰富程度。”此话是否正确并简要说明理由。
第六章 教师的教育理念
学习目标：
本章应让学生掌握教育理念的概念及其内涵，了解教育理念的功能，理解教育理念与教师及教育的关系。熟悉古代、近代以及现代教师的教育理念的演进以及教师教育理念的发展趋势，并让学生在理解教师教育理念形成的基础上，掌握现代教师教育理念的培养。
复习思考题：
1 试述在新的教育理念下，教师应具备什么样的知识观？ 2 教育理念与教师具有什么样的关系？
3 现代教师的教育理念主要体现在哪些方面？ 4 “以人为本”是一种什么样的教育理念？
5 为什么师范教育在教师教育理念的形成中起关键作用？
6 根据你对本章的理解，请提出你认为可行的教师教育理念的培养策略。
第七章 教师专业化趋势
学习目标：
本章旨在让学生理解教师专业化的概念、意义、内容及教师专业化的发展阶段，在了解西方各国教师专业化发展的历史及其发展趋势的基础上，分析我国教师专业化存在的主要问题，并提出相应的对策。
复习思考题：
1.什么是教师专业化？
2.教师专业化应包含哪些内容？
3.试述西方国家教师专业化的发展历程？ 4.请指出我国教师专业化存在的主要问题。
5.根据你对本章的理解，请简述我国教师专业化发展应采取什么样的对策？
第八章 教师继续教育
学习目标：
学完本章应让学生充分理解“终身教育”的概念，了解其产生与发展的背景，掌握终身教育的实施方式，在了解西方发达国家教师继续教育的发展历史的基础上，反思我国教师继续教育存在的问题，并能够对我国现有的教师继续教育的模式提出自己的观点。
复习思考题：
1.论述现代终身教育理论产生与发展的背景。 2.你怎样理解“网络是终身教育的重要角色”？
3.英国的教师继续教育模式有哪些可以为我国的教师继续教育所用？ 4.你怎样看待我国教师继续教育中的“教师中心”模式？
第九章 教学基本理论
学习目标：
本章应让学生熟悉教学的基本概念，了解教学的地位及其作用，熟悉教学过程中的基本规律，在熟悉教学原则的基础上，理解并应用我国的教学原则的体系。
思考题：
1.怎样理解教学的基本概念？ 2.教学都有哪些作用？
3.试述教学过程的基本规律。
4.我国的教学原则都有哪些理论基础? 5.在教学过程中应如何贯彻直观性原则？
第十章 课程
学习目标：
通过本章学习，明确如何定义课程，了解课程编制的理论基础和原理，洞察课程改革的一般趋势。 思考题：
1.结合实际谈谈影响课程实施的因素有哪些？ 2.如何选择课程内容？
3.试析课程改革、教学改革、教育改革之间的关系。 4.知识对课程改革有什么影响？
5.请对新课改的基本内容加以评述，并提出自己的意见。
第十一章 教学组织
学习目标：
教学作为一种途径，实现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项的教育任务。通过本章学习，应明确教学的概念，教学的本质，教学方法与课堂管理的概念、特点、作用、内容、要求与形式。通过本章学习给教师更有效地组织教学、课堂活动以科学的指导，并注意运用教学方法的灵活性与创新性。
思考题：
1.请谈谈你对教学过程性质的认识。 2.学完本章，你对教学有哪些新的认识？ 3.如何上好课？
4.什么是教学、备课、教学方法？