loading靖远县第二中学 年级 学科导学案 必修二 使用日期： 班级： 小组： 姓名： 编写： 校对： 审核：教研组长 复审：管组领导 终审： 种树郭橐驼传
使用
说明与学法指导
1．在充分预习、熟读课文的基础上，认真研读导学案。 2．认真限时完成，规范书写；小组合作探讨，答疑解惑。
重、难
点
重点: 1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。
2、掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。
难点: 体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 第一课时
预习案
预习
目标
1．熟读课文，结合课下注释，疏通文意。
2．想一想，自己从课文中能学到什么？用红笔在课文中标出不理解的地方。
一、教
材助读 作者简介:
1．柳宗元（773～819） 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。 2．柳宗元的文
论说:包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。代表作《封建论》。
寓言：继承传统，并加以发展。多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见。如《黔之驴》。
传记：继承传统，又有所创新。有些作品在真人真事基
础上有夸张虚构，似寓言又似小说，如《种树郭橐驼传》。 山水游记：既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。直接刻画山水景色的作品，则或峭拔峻洁，或清邃奇丽，以精巧的语言再现自然美。代表作有《小石潭记》等。
骚 赋：独具特色。《惩咎赋》、《闵生赋》、《梦归赋》、《囚山赋》等，均用《离骚》、《九章》体式。或直抒胸臆，或借古自伤，或寓言寄讽，幽思苦语，深得屈骚精髓。 3．柳宗元的诗：
幽峭疏淡，用功精细，苏轼认为柳诗在韦应物之上，说他的诗“外枯而中膏，似淡而实美”，也就是杨万里所说“句淡雅而味深长”。代表作有《江雪》、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》等。 写作背景:
《种树郭橐驼传》一文作于唐德宗贞元二十一年（805），当时作者正在长安参加王叔文领导的政治革新运动。唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代中期，已是危机四伏，封建社会开始走下坡路。我们从柳宗元的《捕蛇者说》中可以看出封建朝廷苛征重税，人民不堪重负，“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”作者柳宗元不但揭示了当时官吏繁政扰民的这一社会现象，还指出了解决这一现象的方法。那就是清肃吏治，顺应百姓的生活习惯和生产规律，使他们修养生息，以维持社会秩序。作者采用虚拟的艺术手法，针对当时这种官吏繁政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。
本文名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理。
二、预
习自测
1、 给下列词语中加点的字注音 郭橐驼（ ） 伛偻（ ） ．．．佝偻（ ） 名我固当（ ） ．．．窥伺效慕（ ）早实以蕃（ ） ．．木寿且孳（ ） 其莳若子（ ） ．．好烦其令（ ） 勖尔植（ ） ．．缫而绪（ ） 遂而鸡豚（ ） ．．辍飧饔（ ） ．．．
2、解释下列加下划线词语
(1)甚善，名我固当( )
(2)他植者虽窥伺效慕，莫能如也( ) (3)橐驼非能使木寿且孳也( )
(4)遂而鸡豚( )
(5)官命促尔耕，勖尔植( )
(6)又何以蕃吾生而安吾性耶( ) (7)字而幼孩( )
(8)其莳也若子( )
(9)根拳而土易( )
(10)移之官理( )
(11)吾小人辍飧饔以劳吏者( )
三、我
的疑问
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 探究案 一、质疑探究——质疑解疑、合作探究
探究
一 ：第一段介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅， 为何驼要自称？
探究
1
名言警句： 善人不得圣人之道不立，跖不得圣人之道不行。
靖远县第二中学 年级 学科导学案 必修二 使用日期： 班级： 小组： 姓名： 编写： 校对： 审核：教研组长 复审：管组领导 终审： 二：驼种树本领如何，从哪些地方可以看出来？本段写驼种树本领全面高超，是种树行家，用了什么方法？
探究
三：郭橐驼和别人种树的方法、种树后的态度和结果各有什么不同？
探究
四：第四段中将种树管树之理运用到吏治中去。（1）“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？
(4)理：以子之道，移之官理( ) 当户理红妆( )
上下肃然，称为政理( ) (5)尔：官命促尔耕( ) 君尔妾亦然( ) 无他，但手熟尔( ) 非死则徙尔( )
(6)虽：虽曰爱之，其实害之( )
虽鸡狗不得宁焉( )
☆ 梳理总结 ☆
(7)因：因舍其名( )
因以为号焉( ) 因击沛公于坐( )
(8)且：橐驼非能使木寿且孳也( )
北山愚公者，年且九十( )
且壮士不死即已，死即举大名耳( )
存者且偷生，死者长已矣( )
吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇( )
2 、解释下列各句中加下划线词语，注意词类活用现象 (1)非有能早而蕃之也( )( )
(2)名我固当 ( )
(3)驼业种树( )
(4)且硕茂早实以蕃( )
(5)非有能硕茂之也( ) 训练案 (6)甚者爪其肤以验其生枯 ( ) 1． 解释下列各组词语，注意依据语境总结一词多义现
（7）其筑欲密（ ） 象。
（2）驼是怎样评价，描述官吏烦令扰民的？
(1)业：驼业种树( ) 术业有专攻( ) 以共济世业( )
师者，所以传道受业解惑也( ) 若业为吾所有( ) (2)如：莫能如( )
沛公起如厕( ) 日初出大如车盖( ) 洛阳亲友如相问( )
(3)性：顺木之天以致其性焉尔( ) 凡植木之性( ) 性行淑均( )
训练案
1、对下列句中加点词语的解释不正确的是 （ ） A. 其筑欲密 筑：捣土用的杵 ．B. 其莳也若子 莳：种植，移植 ．C. 移之官理 理：治，统治 ．D. 字而幼孩 字：养育 ．
2、加点的虚词的用法和意义完全相同的是 （ ） A. 因舍其名，亦自谓“橐驼”云 ．府吏闻此变，因求假暂归 ．
2
名言警句： 善人不得圣人之道不立，跖不得圣人之道不行。
靖远县第二中学 年级 学科导学案 必修二 使用日期： 班级： 小组： 姓名： 编写： 校对： 审核：教研组长 复审：管组领导 终审： B. 且硕茂，早实以蕃 ． 不者，若属皆且为所虏 ．
C. 其土欲故，其筑欲密 ． 故不积跬步，无以至千里 ．D. 然吾居乡，见长人者好烦其令 ． 然后以六合为家，崤函为宫 ．
3翻译下列句子。
（1） 故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。 译文：
（2） 不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 译文：
（3）苟有能反是者，则又爱之太恩。 译文：
（4）传其事以为官戒也 译文：
我的
收获（反思静悟，体验成功）
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名言警句： 善人不得圣人之道不立，跖不得圣人之道不行。