loading肃纪律 正师德 弘大道 田黄镇中心小学 代德冰
2020年8月8日，全市教体系统纪律作风教育整治活动动员大会召开，本次动员大会的召开要求广大职工充分认清形势，高度统一思想，进一步转作风、重实干、提效能、树形象，全面加强队伍建设，为教育事业优质健康快速发展提供坚强的组织纪律保障，切实担负起推进教育高质量发展的时代使命。
一、纪律作风，反映的是党性，体现的是修养，展现的是师德。“无规矩不能成方圆”，老百姓把孩子交到我们手里，我们要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想干工作，而非散漫应付，为个人荣誉至上，来了荣誉--暗下捣，不来荣誉--两边站。放任班级管理不闻不问，好的班级抢的快、不好的班级没人要。甚至还有一些所谓优秀教师，干着一些有违“优秀”有违“教师”二字的勾当，有违师德，对不起组织的信任与培养，对不起党纲纪律，对不起孩子们对“人民教师”应有的信任。
二、纪律作风，维护的是教育者的情怀，祖国的未来，人间的正道。小学生可塑性大，在该有的年龄，碰到一位真正有教育情怀的好老师，是孩子一辈子的幸事。因为真正有教育情怀的教师深知思想的雕琢、认知的升华，比单纯知识的传授更科学。但回归现实，很少有教师会把心思放到学生的思想上，因为这个东西不能够很快的见成效，见利益，还非常的费时间、费心思。可我国著名的教育家蔡元培讲过“教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”我们
真的应该醒一醒了，反思一下我们是不是在做教育，我们的情怀有没有过？我们是否对得起万千家长对我们的信任，下一步我们是为了一己之私走到黑，还是寻求教育的真谛，寻求正道沧桑，还教育一片净土。梁启超在《少年中国说》中强调：少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。然而少年如何强？少年如何智？少年如何在竞争激烈的时代立于潮头？作为启智他们为人师者，我们应该做些什么？我们的责任应该创新课堂，启迪学生智慧。而非一本备课教一生、误人子弟，自己教育储备欠缺，心思全用到如何“利己”之上。课堂教学应发出启蒙之声，心魄之声，照亮课堂、玩转课堂，以智慧唤醒心灵，激发兴奋点，开发探究点，向知识宝库寻宝，思想碰撞，对话交流，生机盎然，激励每一位孩子发声，有所思有所悟。
纵观中国历史可见，唯有真学问，才能经世济民。古人言，“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”非经一番磨砺，人难有真学问，非有真学问，难有真本事，非有真本事，难有大事业。“学如弓弩，才如箭镞。”说的就是“没有学问的根基，才能就难以发挥”，志存高远一不小心会滑向“志大才疏”。范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”名垂青史，前提是他在青少年时期勤学苦读获得了真学问大格局碰到了好老师。王阳明能成就历史上不朽之功业，也得益于他早年间苦学悟道追求知行合一，所以士不可以不弘毅，任重而道远。
2020年8月14日深夜