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基于慕课的“O2O”教学模式在中职学前教育专业教学中的应用研究
作者：周向东
来源：《内蒙古教育·科研版》2020年第01期
摘 要：在“互联网+”时代，慕课教学新模式的应用促进了中等职业学校教育教学的发展。本文分析了中职传统学前教育专业教学的现状与学前慕课的切入点，探讨了学前教育慕课的应用策略以及“O2O”慕课教学模式的价值。研究表明，基于慕课的“O2O”教学模式在中职学前教育专业中的应用大大促进了传统学前教育观念的转变，使学前专业的文化课和专业课学习状况大大改观，为构建适合中职教育教学新的慕课教学模式及其在中等职业学校教育教学中持续健康应用和发展提供了参考价值。
关键词：慕课;学前教育;中职;“O2O”教学模式
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2020）01B-0022-02 慕课将信息技术与中职教育教学有机融合，充分整合互联网信息资源以改善中职教育教学软件资源匮乏的现状，最大程度地将信息技术应用于中职教育教学中，以实现中职教育教学的信息化。
在这种大背景之下，基于慕课的“O2O”教学模式在中职学前教育专业中的应用研究有着非常重要的实践意义，将有望促进中职教育教学观念的转变，对新的慕课教学模式进行深度思考，使基于慕课的中职教育教学体系更加完善。
所谓“O2O”教学模式，即Online To Offline线上到线下模式，此术语移植自于电子商务领域，本意是指线下的商业机构与网络相结合，让互联网成为线下交易的前台。本文借用这一术语来指在中职学校构建的基于慕课的完善的教育教学体系，包括开发慕课教学平台、构建慕课的“O2O”线上线下教学体系、建立了线上、线下多元的评价体系三位一体慕课“O2O”教学模式。
一、中职学校学前教育专业传统教学的现状
在中职学校教育专业建构体系中，学前教育专业是重点专业，我校一般招收两个班，每个班40人左右，以2019～2020学年度第一学期学前专业为例，共招收两个班，分别有39人和41人。学前专业设置的课程除语、数、外等文化课之外，还要学习舞蹈、琴法、乐理、礼仪文化、幼儿教育、卫生保健、计算机基础等专业课。学生的文化课和专业课学习基本上都是多媒体教学与传统教学相结合的混合教育模式。多媒体教学硬件基础设施很先进，平板交互电脑