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《还剩下多少》参考教案
教学目标：
1.使学生建立减法的概念，理解减法的含义。
2.通过情景演示，使学生建立减法的概念，帮助学生理解减法的意义。 3.提高学生初步的数学交流意识，感受与同伴交流的乐趣。 教学重点：正确计算5以内的减法。 教学难点：理解减法的意义。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 出示图片，引入课题。
二、动手操作，初步感知减法的意义 1.出示情境图（一） （1）看图说图意。
（2）教师利用课件动态演示情境图，同学们试着提出问题。 （3）拿出准备的卡片实物演示。 摆一摆，边摆边说，要求手口一致。 （4）同桌交流。 2.出示情境图（二）
（1）观察情景图，说一说图意 学生独立观察。
问题：图中画了什么？你能把这个故事讲出来吗？ （2）用圆片代替实物摆一摆。 你能把图中的意思用圆片摆出来吗？ （3）同桌合作，边说边摆。
（4）探究“还剩几块奶酪？”的计算方法。
你是怎么知道还剩3块奶酪的？说一说你是怎么想的。(鼓励学生用画图的方式表达）
3.符号运算 （1）认一认
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你能把刚才那两件事用算式表示出来吗？ （2）说一说“5-2=3”表示的意义
结合两个情境说一说，教师可结合实际情境举例，学生模仿。 （3）写一写“5-2=3”这个算式 课件出示，教师板书。 （4）说一说
生活中还有哪些事可以用5-2来表示？ 三、应用新知，解决问题 1.画一画，算一算
（1）引导学生读懂图意，后两个小题让学生在独立完成的基础上进行交流。 （2）说一说为什么这样列式。 2.试一试
引导学生观察故事情境，进行描述并列出减法算式。 3.说一说
（1）生活中有哪些问题可以用“4-1=3”来表示？ （2）同桌交流，引导学生观察图并说一说图意。 四、巩固练习
1.课本第28页 “练一练”第1题 说一说图意，列出算式。 2.课本第28页 “练一练”第2题
（1）引导学生读懂第一幅图的意思，再独立完成。 （2）后两幅图，组织学生交流。 五、课堂作业
课本第29页第“3-5”题 六、课堂小结
引导学生小结；今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法的得数？
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5 – 2 = 3 读作：5减2等于3。
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减号
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