loading2021初三下学期数学老师的工作计划
初三学年下学期的国际交流复习教学研究，是整合结晶学科知识、培养提高应试能力的重要环节。作为初三数学教师需要写一份工作计划。下面是整理的关于初三数学老师的工作计划，欢迎阅读。 老师工作计划(一)
本学期我担任初三(1)(2)两个班的数学教学基层工作，从学生的入学成绩上才看，两班家长的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但仍我仍有信心迎接这个旧有挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：
一、本学期教材分析，学生现状分析
本学期教学内容是人教版九年级下教材，内容与现实生活联系非常密切关系，知识的研究型也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让家长能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现教职员交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，降低解决问题的能力。开学“第一周”我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础仍然可以，而大部分潜能学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要借机，鼓励他们进一步增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、确立本学期的授课目标及实施目标的具体做法
本学期的教学目标是九年级(下)的两章内容和中考复习，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，模拟信号猜想的能力和自主生存能力学习的能力。在初中的逻辑学教学实
践中，常常发现相当一部分学生一开始不辨认出适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要包括有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上才存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：
(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生进入复习第二阶段，心理上再次发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法小学生让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的反向兴趣，同时在言行上，教师要伤害切忌伤害学生的嫉妒心。 (二)努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的都要精心设计。给学生出示的问题也学生要有专业领域，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组战略合作完成的，知识的达标程度学生更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生能力的培养
中考解题阶段的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部掘出出来。
(三)加强对学生学法指导
进入初三，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我其要求学生养成先复习，后讲课的好习惯。注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学研究计划
课堂教学与数学改革是相铺相生相生的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 本人决定在“第四周”开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨课堂教学教学。 四、继续教育计划：
继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续，努力提升教育教学内容水平。
1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育考试制度;
2、阅读有关新课程的儿童读物，做好读书笔记。
总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中所进一步补充和完善。 老师工作计划(二)
本学期是初中学习的关键时期，教学任务颇为艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把科季夫的任务圆满完成。九年级毕业班总复习课堂教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是六位小学教师毕业班数学教师必须面对的问题。下面特制定以下教学复习计划。