loading《建高塔》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）通过实验知道上小下大、上轻下重的物体不容易倒；
（2）认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重和空气阻力小。 2.过程与方法
（1）用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密； （2）应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”； （3）把探究的结果与最初的假设相比较。 3.情感态度和价值观
（1）培养学生较独立的探究能力、归纳概括能力、实验能力和动手操作能力； （2）培养学生爱科学、学科学、用科学的思想和做实验的良好习惯。
【教学重点】
探究物体不容易倒的方法。
【教学难点】
将探索结果与最初的猜想相比较进行反思。
【教学方法】
实验探究法
【课前准备】
塑料瓶、沙子、吸管、胶带、水
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
出示谜语：头戴尖尖铁帽，身穿八角龙袍，四面无依无靠，狂风吹它不倒。谜底：塔。首先让我们先认识几种塔的结构：埃菲尔铁塔、钻井铁塔和高压输电线铁塔。它们要承受本身的重量和其他重压，还要承受侧面来的风的力量。这些高塔结实不变形，而且直立不倒。从形状和结构上来看，哪些特点使它们不容易倒呢？下面我们一起来探究一下其中的“秘密”吧！
二、科学探究
（一）研究物体不容易倒的秘密 实验内容 高塔为什么不倒？ 实验材料 空塑料瓶、沙子 实验问题 怎样放容易倒？怎样放不容易倒？怎样做最不容易倒？[来源:学。科。网] 实验步骤 1.在塑料瓶中放入沙子；2.和空塑料瓶比较，二者因放置方式的不同，会出现什么情况？ 放置方式：瓶口向上立着放；瓶口向下立着放；瓶口向上装入一些沙子。
[来源:Z*xx*k.Com]
发现：把物体下面做大些、重些，上面做小些、轻些，物体就不容易倒了。 （二）建造不容易倒的“高塔” 实验内容 实验材料 实验步骤[来源:Z+xx+k.Com]建造一座不容易倒的“高塔” 塑料瓶、吸管、胶带、水或沙 大瓶在下、小瓶在上，用吸管、胶带给塑料瓶做一个大些的底座，在大瓶中装一些水或沙；要用扇风的方式试试高塔的抗风能力。 展示制作过程和成果。
接着让我们一起去检验：高塔的抗风能力如何？ 发现：开放的框架结构物体抗风能力比封闭的物体强。 （三）铁塔不容易倒的再思考 猜测比较之后得出结论：
框架铁塔上小下大、上轻下重，空气阻力小使它不容易倒。 三、拓展延伸
在建筑学层面，塔是一种非常独特的东方建筑。其体量高大用料多样，在不同的地区地质条件不同，建塔技术也不同，对塔的建筑学研究涉及了材料学、力学、土壤学、地质学等诸多方面。
塔的结构方式多种多样，所以塔的形状十分丰富，是匠师门自由驰骋才思的地方，成为中国建筑艺术一个重要类型。中国佛塔以楼阁式和密檐式为主。
四、课堂小结
框架结构铁塔不容易倒的秘密是：上小下大、上轻下重，空气阻力小。 五、课堂练习
（一）选择
1.高大的铁塔不受哪个力的作用（D）
A.重力 B.压力 C.风的阻力 D.弹力 2.底部（B）的物体，不容易倒。
A.越大越轻 B.越大越重 C.越小越轻 D.越小越重 （二）填空
1.要建造高大的铁塔，在各种情况下（稳定不倒）是必须考虑的一个问题。 2.框架铁塔（上小下大）、（上轻下重），（空气阻力小）使它不容易倒。 3.建造这样高大的铁塔，不但要做到（结实不变形），还要做到（直立不倒）。 六、家庭作业
回家继续建高塔，体会框架结构铁塔稳定性的特点。
【板书设计】
建高塔
上小下大
高塔不倒的秘密 上轻下重 空气阻力小
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
【教学反思】
本课通过引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学探究过程，探究铁塔稳定不倒的原因。课堂主要采取实验激发学生兴趣和引导自主学习的教学方法，在经历、体验、探索的过程中，切实有效地达成了教学目标。通过《建高塔》的学习，学生认识了框架铁塔稳定不倒的形状结构特点。
本节课用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密，应用知识和经验制作了不容易倒的高塔，学生体验了合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。完成了本节课的三个活动：第一，研究物体不容易倒的秘密。第二，建造不容易倒的“高塔”，第三，铁塔不容易倒的再思考。
教学时，可以先提出问题，引导思考，然后在讨论的基础上，让学生写下自己的猜想。写下的猜想要清楚简明，分成若干条。本课最后部分，要把研究的结果与猜想相对照，体会把探究的结果与最初的假设相比较的意义。
最后用扇风的方法测试学生建的“高塔”的抗风能力，是希望学生认识到框架铁塔的另一个特点：风的阻力小。如果学生做的“高塔”下面很重，底面很大，扇风可能既不能吹动