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教学设计书
授课单元 课 次 授课课时 1.掌握单词的意思及用法。 2. 掌握句型「～ところ、～ているところ、～たところ、～たばかり」的意思及用法。 教学 目标 3．掌握接尾词「～やすい、～にくい」的意思及用法。 4. 能够模仿练习问题三，并灵活运用句型「～ところ、～ているところ、～たところ、～たばかり」，进行简单的会话练习。 5. 能够模仿练习问题四，并灵活运用接尾词「～やすい、～にくい」，进行简单的会话练习。 教学 重点 难点 教学工具 教学场地 1. 掌握接尾词「～やすい」「～にくい」的意思及用法。 2. 掌握句型「～ところ、～ているところ、～たところ、～たばかり」的意思及用法。 网络教学资源平台 多媒体语音教室 教学过程组织设计（教学内容）
一、ウォーミングアップ（9min）
第4課 会議がはじまるところです 第2次课 2学时 1. 检查学生课前小组模仿应用会话内容，进行开班会为话题的情景会话的
练习情况。（6min）
（1）随机抽2个小组到教室前面表演开班会为话题的情景会话。 （2）其他学生给表演小组打分评价（设计评价要素及赋分标准）。 2． 检查学生课前利用网络教学资源平台对本课単語（2） (练习问题 三到练习问题六中出现的20个单词)的跟读及掌握情况。（3min）
単語（2） 習い始める 年末 故障 変 物価 転ぶ 遭う ちゃんと 渡る 特急 普通 迎える ほっと 駅員 うろうろ 急行 特別 途中 校内 目的 単語（2）的PPT（在网络教学资源平台上点击每个单词可进行跟读） （1）听写単語（2）中的重点单词10个。
（2）播放展示听写过的10个重点单词（网络教学资源平台PPT），让学生一边跟读，一边相互批改、并按照老师的要求打分，下课时把听写单词结果交给老师。
特別 途 中 遭う 特 急 迎える 急行 習い始める 故 障 物 価 転ぶ （听写单词的PPT，点击单词出音频） 二、練習問題三（12min）
（1）进入練習問題三之前，提问学生句型「～ところ、～ているところ、～た
ところ、～たばかり」的意思及接续，然后由老师补充说明。
（2）使用网络教学资源平台展示練習問題三（PPT），播放2遍練習問題三的音
频，并让学生选择答案。 練習問題三的PPT
例 ○A 出たところです B 出たばかりです 1． A 終わったところです B 終わったばかりです 2． A 習い始めたところです B 習い始めたばかりです 3． A 出たところです B 出たばかりです
4． A 戻ってきたところなんだよ B 戻ってきたばかりなんだよ
5． A 食べたところなんです B 食べたばかりなんです 6． A 帰ってきたところなので B 帰ってきたばかりなので [練習問題三的PPT，制作网络版课件时，在【練習問題三】每一小道题的 序号1-6前分别设置播放按钮，将每个序号的相应音频内容（練習問題三之（3））截取并插入播放按钮中，点击按钮则播放相应的音频内容。] 【 練習問題三的音频】 例 男：八時のバスはもう出ましたか。 女：はい、たった今( ? )。 1．男：会議はもう終わりましたか。 女：はい、たった今 ( ? )。 2．男：あなたは日本の新聞が読めますか。 女：いいえ、まだ( ? )から、読めません。 3．男：もしもし、田中さんはまだ会社にいますか。 女：田中はもういません。たった今会社を( ? )。 4．女：あなたのお隣に住んでいる人を見たわ。 男：パリからちょうど( ? )。
5．男：僕たち、これから食事に行くところですが、一緒にどうですか。 女：すみません、今さっき( ? )。
6．男：もしもし、りかこさん、私が送った写真、もう見ましたか。 女：あ、ごめんなさい。今、うちに( ? )、まだ見ていないんです。 （3）播放1遍練習問題三(完整篇)的音频，并让学生确认自己推测的答案是否
正确。
[制作网络版课件时，把練習問題三 (完整篇)的音频内容截取并插入播放器中，点击播放器则播放練習問題三 (完整篇)的音频内容。] 【練習問題三 (完整篇)的音频】 例 男：八時のバスはもう出ましたか。 女：はい、たった今( ? )。
＜女：はい、たった今出たところです。＞ 1．男：会議はもう終わりましたか。
女：はい、たった今 ( ? )。
＜女：はい、たった今終わったところです。＞ 2．男：あなたは日本の新聞が読めますか。 女：いいえ、まだ( ? )から、読めません。
＜女：いいえ、まだ習い始めたばかりですから、読めません。＞ 3．男：もしもし、田中さんはまだ会社にいますか。 女：田中はもういません。たった今会社を( ? )。
＜女：田中はもういません。たった今会社を出たところです。＞ 4．女：あなたのお隣に住んでいる人を見たわ。 男：パリからちょうど( ? )。
＜男：パリからちょうど戻ってきたところなんだよ。＞
5．男：僕たち、これから食事に行くところですが、一緒にどうですか。 女：すみません、今さっき( ? )。
＜女：すみません、今さっき食べたばかりなんです。＞
6．男：もしもし、りかこさん、私が送った写真、もう見ましたか。 女：あ、ごめんなさい。今、うちに( ? )、まだ見ていないんです。 ＜女：あ、ごめんなさい。今、うちに帰ってきたところなので 、まだ見て
いないんです。＞
（4）再播放1遍練習問題三的音频（完整篇），让学生跟读、复述每一句会话，并理解其意思。 三、練習問題四（12min）
（1）进入練習問題四之前，提问接尾词「～やすい、～にくい」的意思及用法，
然后由老师补充说明。
（2）使用网络教学资源平台展示練習問題四（PPT），播放2遍練習問題四的音
频之后，给出答案，让学生确认自己推测的答案是否正确。
1．年末は休みを取りにくいです。 （ ） 2．あの人の日本語は分かりやすいです。 （ ） 3．新しい携帯電話は使いにくいです。 （ ）
4．このタオルは使いにくいです。 （ ） 5．この靴は履きにくいです。 （ ） 6．李さんが住んでいる町は住みにくいところです。 （ ） [練習問題四PPT, 制作网络版课件时，在序号1-6前分别设置播放按钮，将每个序号的相应音频内容（練習問題四之（3））截取并插入播放按钮中，点击按钮则播放相应的音频内容。]
（3）再播放2遍音频之后，让学生跟读并复述每一句会话，熟练掌握单词及接
尾词「～やすい、～にくい」的用法。 【練習問題四的音频】 1．男：年末はどうですか。
女：12月は忙しくて、なかなか休みが取れません。 2．男：あの人、日本語の発音がはっきりしないよね。 女：そう、そう。よく聞かないと、聞き取れませんね。 3．男：新しい携帯電話を買ったんですか。
女：ええ、これ、軽いし、カメラもついていて、便利なんですよ。 4．女：あなた、このタオルはどう 男：生地が薄くて丈夫じゃないよ。 5．男：林さん、この靴はいかがですか。
女：綺麗だけど、ヒールが高くて大変でしょう。 6．男：李さん、お住まいの町はどう？ 女：物価も安くて、人も親切で、好きだわ。 男：よかったね。
四、練習問題五（20min）
（1）使用网络教学资源平台展示練習問題五（PPT），让学生听練習問題五的音
频之前，快速浏览设问及选项，以便更好地完成本次的任务(一)和任务(二)。
（2）播放2遍練習問題五的音频之后，让学生完成任务（一），选择正确答案。